试论大学英语跨文化教学存在的问题及对策.pdfVIP

嘲IJJJJ…嘲……嘲…fJ删『……豳…川嘲lIIJI…斓……lJ豳……嘲…… IJfJJ川 …川阙fJ』』JⅢ豳fIlII…嘲IIIIIN HigherEducation高等教育I 试论大学英语跨文化教学存在的问题及对策 文 ／文佳 摘 要：随着地球村时代的来临，国际问交往 日益频繁，英-~／-E,成为了人们必须掌握的技能，英语教学也越来越受到重视。但在我们 日常的教学中，只注重学生语言能力的培养，忽视文化教学，影响到学生跨文化交际能力。文章着重思考大学英语跨文化教学问题，拟就 加强大学英语跨文化教学提出具体的对幕。 关键词：大学英语 ；跨文化教学；问题 ；对策 中图分类号：H319 文献标志码：A 文章编号 ：2095—9214 (2016)lO—OlO9—0l 随着国际间交流与合作 日益加速，经济全球化、文化多元化的 二、改进大学英语跨文化教学的策略 发展趋势 日益凸显，跨文化已无形的隐藏在交往交流中。然而，随 1、树立科学的教学理念 着交往的日益深入 ，东西方文化之间差异给国家间的交流带来了重 目前，受传统教育思想与理念的影响，跨文化英语教学的相关 重困难。 思想认识在大学英语教学中仍属于 比较陈旧的理念 。上至教育行政 因此，如何突破跨文化英语交流是摆在大学英语教学中亟待解 部门的专家与领导，下至各高校的英语教学教师，应借鉴西方国家 决的问题。 对于跨文化教育的经验及成果，以战略发展的眼光看待跨文化教育 一 、 跨文化英语教学存在的问题 的划时代意义。明确大学英语跨文化教育的目标与内涵，再结合我 1、教师 自身问题 国实际国情，制定大学英语跨文化教育的目标、原则、方法，为英 教师是教学的主要参与者、掌控者 ，是学生学习知识、获取文 语跨文化英语教育指明方向。 化信息的重要源泉。英语教师的知识结构、教师对异国文化的理 2、确立以学生为中心的教学思想 解、教师的跨文化教学态度等直接关系到教学效果的好坏。在实际 大学英语跨文化教学主要是以学生为中心的教学活动。学生在 教学中，大部分英语教师的语言教学功底深厚，具有较强的专业教 学习中的实际需要是教师进行课堂教学、编写教案、设计并选择教 学能力，但是，由于 自己西方文化素养匮乏或忽视文化差异，根本 学模式的结伴 目标与依据。在大学英语教学 中，虽然英语基础语言 无法保证大学英语跨文化教学的需要。这主要是 由于大学英语教师 教学、知识与技能的传授仍是大学英语教学中的重要内容，但是， 缺乏跨文化的实践环境与文化培训，甚至有部分教师缺乏海外游学 在教学过程中，教师应注重培养学生的语言 自主学习能力 的培养， 经历，导致对跨文化差异缺乏敏感性。 在课堂教学 中以学生为 中心，师生共同感悟、领会语言与文化 的 2、教学模式问题 魅力。 跨文化英语教学过程中，教师对学生进行的知识讲授，采用的 3、教材中融合语言知识及文化 内涵 教学方式比较单一、教学方法陈旧。如：有的教师在教学中仅选择 大学英语教材编写中，应文化主题为单位，突出文化、语言知 单一的课件对学生进行跨文化讲解；或者是对学生进行 口头的介 识的运用，在语言知识 的学习中对学生进行潜移默化的渗透。让学 绍，并配上几张图片；还有的教师利用学校的多媒体设备播放一些 生更加灵活的、牢固的掌握语言的文化基础 。同时还需要考虑学生 相关的音乐或影视片等。这些单一的教学模式缺乏灵活性、多样 在学习英语时的语言环境、知识层次、知识结构等多方面的需求， 性，这不利