试论自考助学班学生厌学行为的原因及研 究对策.pdfVIP

科技风2016年9月下 社科天地 DOI：IO．19392~．enki．1671-7341．2016180171 试论 自考助学班学生厌学行为的原因及研究对策 胡 田 田建湘 戴欧琳 黄 丹 湖南农业大学继续教育学院 湖南长沙 410000 摘 要：自考助学班学生作为高校特殊的在校群体，学生在学习及管理方面会比全 日制本科生难度要大，面对实际问题时其解决办法也更为复 杂。他们在校学习期间由于受自身条件影响，出现各种形式的厌学行为较多。因此，客观分析他们在学习时遇到的厌学问题及制定相应的对策显 得十分必要。 关键词：自考助学；厌学行为；研究对策 ． 随着我国经济 日益发展 ，产业结构不断转型的情况下，高等教育也 在某些教学内容上会有偷工减料的行为，授课内容会出现跟本科生授 逐渐从 “精英化教育模式”向 “大众化教育模式”发展的转变 ，自学考试 课 内容一模一样的情形，这对 自考生教学是极不公平的。 作为高等教育重要的组成部分，不断为社会输出了许多专业型高素质 一 些返聘的退休教师，虽然授课比较有经验，但难免出现疲惫和乏 人才。 力的情况，在课程内容的把握上也不如专职教师们做的游刃有余，不能 然而受市场经济效益模式的冲击，学校为了增加效益不断扩大招 吸引学生的学习兴趣。 生规模，自考助学班学生作为扩招后的必然产物其生源质量明显感觉 对于一些刚上任的年轻教师，由于经验不足，讲课不是那么生动有 下降，学生基础也出现参差不齐的现象。自考学生长时间受应试教育影 趣、升人浅出。讲话有时出现卡壳、学生提出问题甚至回答不及时的尴 响，学生自主学习及创新能力差，导致教学任务的难度增大。 尬场面。 厌学情绪是指学生在学习过程中因受客观环境、学习动机、学习者 2．3教学模式转变较慢 自身人格等因索影响，丧失学习兴趣，设法逃避学习的一种心理状态…。 自考的教育模式与普通高等教育存在明显差距。自考教学中，机械 高等学校学生厌学问题是当前学生普遍存在的一种现象 ，因此研究在 的理论性知识传授在教学运用中较多，而实际性的技能操作运用偏少。 校自考助学班学生的厌学行为具有现实意义。 有50％的学生不清楚所学专业的内涵，不知道所学知识在实际岗位是 1自考助学班学生厌学行为的内在 自身原因 否有用2【】。自考助学班学生的这种陈旧教学模式很难适应社会需要，学 1．1目标不明确加学习成绩落后 校培养的毕业学生无法得到社会认可。 开设自考助学班的高校，其 目的是为想拿 自考文凭的社会人员提 2．4考评制度 比较落后 供教学场地，提供在校以自主学习为主、教学为辅的自考助学培养模 自学考试的评定标准以通过考试科目为主，单科考试只要及格就 式。大学的学习氛围是相对宽松的，其自身控制力差加上无人约束，使 为合格，所有科 目只要通过就能拿证。考试形式一般为闭卷考试 ，以笔 他们行为更加放纵。一旦考试成绩较差，他们会自暴 自弃，讨厌学习。自 试为主，但是存在的问题是考试形式基本固定，考试内容相对单一。考 考学生成绩差有以下几点因素：· 试内容基本不能让学生有想象和发挥的空间，感觉形式老套，很难让学 首先，其成员复杂、生源质量低 ； 生产生强烈的学习欲望。 其次，老师布置的内容，不能按时独立完成，个人能动性低； 3自考助学班学生厌学行为的家庭影响因素 再者，学生纪律性不强，混乱的课堂秩序让任课老师感到心情焦躁 家庭环境对于学生在学习成长过程中产生长远影响。在经济时代 ， 以致授课效率降低，使这些学生产生强烈的厌烦心理，打击他们学习的