试谈小学数学有效预习的策略.pdfVIP

● · · — 妻蠹 …t蛹峨 鼢绺 ● 试谈小学数学有效预习的策略 ◎李显东 (江苏省盐城市滨海县天场镇 中心小学 224500) 授课前 ．学生 自己对 即将要学习的内容进行有效 的预 思路 ．掌握数学预 习的各种方法．如在教学 “分数 ”这个概念 习．是他们数学学习活动 的重要环节之一．有效 的课前预习 之前 ．很多学生因为没有接触这个概念 ，他们会感到陌生 ，我 能帮助教师和学生在课 内实现有效 的互动．事实上 ．在数学 们此时可以利用一些数学小故事来 引导他们进行预习活动。 课前预习的环节 中．学生们通过 自己的学习．对 即将要学习 我是这样讲 的：同学们 ，我现在给你们讲个有关 “西游记”的 的内容进行大致 的了解 ．同时对 自己发现的问题或课本 内容 小故事．在唐僧师徒四人去取经 的路上．有一天他们 四人翻 存有的疑问进行认真的思考．在课内学习时．学生们结合 自 过一座高山后 ．个个都是饥肠辘辘 ．饿得发慌．细心的悟空 己的预习．就 自己预习中难 以把握的知识点和发现的问题 想 ：“这样 下去可不行 啊 !师傅要饿坏 的．”于是他一个筋 (疑问)进行针对性的学习和掌握 ，对教科书的质疑进行具体 斗 ……找来 了一些桃子．此刻 ．贪睡贪吃 的八戒看到 了．口水 的解决 ．这样学生们 的数学学习才具有一定的针对性 ．他们 直流 ．没有等到悟空站稳脚跟 ．就 “抓”了几个桃子 ，急忙往嘴 的收获才会是 “满载而归”．所 以．在 日常的小学数学教学活 塞 ．悟空挡道并说 ：“猪呆子 ，别动 !吃桃可以，但我要先考考 动 中．我们必须重视学生的课前预习，同时对他们 的预习进 你 ，答对 了，可以吃 !”呆呆 的八戒答应 了．于是悟空提 出问 行科学的指导．让他们通过 自己课前的 自学来不断提升教与 题 ：把 8个桃子平均分给你和沙僧老弟，每人得几个桃呢?八 学 的效率 ．同时也有效培养他们 的 自学能力． 戒很快答 出了．接着悟空又出了’一道题 ：把 1个桃子平均分 一 激发并培养学生进行数学预 习的兴趣 给你和沙僧老弟 ．每人得多少?八戒愣住 了，怎么也答不出 、 现今的小学生具有强烈的好奇心和好胜 心．我们可以结 来 ．小朋友们 ．你们可以帮助八戒吗?好让他吃到桃子啊!这 合和利用他们 的这一特点通过一系列的教学策略来帮助、引 样 。让学生边预 习．边与其他 同学进行互动 、交流 ，也 自然地 导他们进行有效的课前预习．激发并培养他们进行数学预习 把学生 的兴趣集中到预习的内容 中．发散 了他们 的数学思考． 的兴趣．如在教学 “间隔排列 ”之前，我向学生宣布预习问题 ： 三 、正确地进行预 习效果的评价 ，促使学生反思 自己的 把一根木料锯成 4段用 了24分钟 ．求锯成 6段应要多少分 预 习效果 钟?在 向学生提 出预习问题后 ，我给他们提供一定的 “假设 ” 在学生进行 了新授 内容预习后 ．教师应对他们预习 巾遇 实物 ．并对他们进行思路的引导．如 4段应锯几次呢?每次用 到的问题 、预习的方法 以及他们 的预习效果进行客观的、认 时几分钟 呢?现在要求锯成 6段 ，该锯几次呢?应要几分钟 真的评价．有效地对学生 的预习进行评价能够使教师 自己很 呢?等等．接着让学生 自己去进行操作，遇到困难时相互帮 好地掌握学生的预习情况和各种 困惑 ，让我们教师 自己能够 助．教学中．我们利用现代教育技术 向学生展示正确 的操作 ． 依据学生预习的实际状况来调控 、预设 自己的教学过程和策 让学生根据视频演示的过程来反思 自己在预 习时遇到 的问