课堂细心雕琢,提高教学效能.pdfVIP

匿 娑塑 课 堂 细 心 雕 琢 ，提 高 教 学 效 能 洪贵全 (晋江市南湾 中学 ，福建 晋江 362200) 摘 要 ：英语课堂教学有效性是一个热门的话题 ，值得研究。教学中要重视学生的主体作用 ，激发学生的学习情感， 把学 习过 程真正交给学生，培养学生 自主学习、探究学习的能力。 关键词 ：初 中英语 创新教学 教学效能 在多年的初 中英语教学工作 中，经过不断思考与实践 我 确教学 目标 ，其次才是针对这些 目标考虑采取哪种教学模式 越来越感觉到：作为教师，我们肩负的责任非常重大 。组织学 在课文教学 巾，教师要善于设计新颖别致并能唤起学生共鸣 习活动 ，创造学习环境 ，传授学习方法，进而帮助学生明确学 的问题 ，让学生在独立思想的基础上 ，进行集体讨论 ，集思广 习任务 ，确立学习 目标 。这些都是教师不可推卸的责任 。如何 益 。也可 以用所教的知识 ，让学生 自由地求异发散 ，编写新 的 提高初中英语课堂教学质量?我认为课堂教学是非常重要 的。 内容 。如：一篇文章教完之后可 以在黑板上出现几个keyWords 我们可以从以下几方面做起 ： 让学生 自己编 内容 。这样会使学生相互启发、相互交流 。从而 一 、 创设情境 。激发兴趣 以创新意识灵活运用语言知识 。让学生凭 自己的能力与摸索 教育家第斯多惠说 ：“教育的艺术不在于传播的本领 ，而 解决新 问题 ，掌握新知识 ，在此过程 中，学生的创新实践能力 在于激励 、唤醒和鼓励的一种教学艺术 。”在教学活动 中创设 也得 以真正提高 。再如：教过去进行时，出示一副简笔画有关 具体生动的问题情境 ，能够激发学生饱满 的学习情绪 ，促使他 一 位学生在学习的情况 ，而旁边有他的爸爸在看报。在出示 们 以旺盛的精力、积极的态度主动地在情景中沉思，在情景中 图时可以先把这学生在干什么遮住一半 ．然后 问：Whatwere 领悟真谛。教学中如果不能抓住教材所蕴涵的兴趣凶素 ．以激 thechildrendoing? Whenhisfatherwasreadinganewspaper? 发学生的学习情感 ，就容易导致学生缺乏学 习的主动性 、积极 那么学生就会进行guess，并积极发言 ，给他们提供发散思维 性。作为英语教师，我们要注意联系生活实际，在课堂教学 中 的机会 积极创设情境 ，激发学生的学习兴趣 ，使他们产生主动探究问 四、关注个体 。发展性评价 题的愿望。 发展性评价在英语教学 中不仅要求教师关注学生对英语 1．“唱”的运用。英语歌不仅能活跃课堂气氛 ，激发浓厚的 知识与技能的掌握情况 ，更应关注其对英语学习的过程与方 学 习兴趣 ，还 能加深师生之 间、同学之 间的感情 。如 ：“The 法 ，以及与之相伴随的情感态度与价值的形成 。在 日常教学或 SpellingSong”这首歌 ，教师可叫学生改唱 自己同学的名字 ：当 接触 中，通过对被评价者 的观察 、课内外的表现及与被评价者 学生唱 T“heNumberSong”这首歌 ．教师可告诉学生配上动作 ， 的交流等方式获得 ，使其在学习过程 中都能获得评价者的赞 师生边唱边演 ，使学生在轻松愉快 中不知不觉就记住0—10这 许 、关怀和重视 ，使被评价者从评价者对 自身的评价 中肯定 自 几个数字 的读音 。新教材 中的 “ComeandSeeMyFamily”和 我 ，从而产生并保持对英语学 习的兴趣 ；通过评价者的正确引 “Fly”等优美的曲调 ，既可使学生得到一种美 的享受 ．又可巩 导，调整对英语学习的态度 ，正确认识 自己的学习优势与改进 固学生所学的词汇和句型，还有利于学生心理素质的提高。 方向，乐于与他人合作完成学习任务 ；有意识地锻炼克服困难 2．“演”的运用。表演是一种让学生熟练掌握句型和课文 ，