《关雎》定稿.PPT

《关 雎》 一、导 语 古诗学习四步法 第二步：疏通文意，把握思想 第二步：疏通文意，把握思想 第三步：分析结构，体会艺术 第三步：分析结构，体会艺术 第三步：分析结构，体会艺术 自学要求 第二步：疏通文意，把握思想 第二步：疏通文意，把握思想 第三步：分析结构，体会艺术 第二步：疏通文意，把握思想 第二步：疏通文意，把握思想 第二步：疏通文意，把握思想 第二步：疏通文意，把握思想 第三步：分析结构，体会艺术 第二步：疏通文意，把握思想 第二步：疏通文意，把握思想 第三步：分析结构，体会艺术 芼：挑选。 乐：形容词使动用法，使……快乐。 钟鼓乐之：敲击钟鼓使她欢乐。 字词意思 长短不齐的荇菜， 姑娘仔细来挑选。 勤劳美丽的姑娘， 敲钟击鼓取悦她。 诗句译文 第五章哪两句写物？哪两句写人？两者关系怎样？ 写人：窈窕淑女，钟鼓乐之。 写物：参差荇菜，左右芼之。 教 师 提 问 理 解 “参差荇菜，左右芼之”起兴“窈窕淑女，钟鼓乐之”。 参 差 荇 菜 ，左 右 芼 之 。窈 窕 淑 女 ， 钟 鼓 乐 之 。 《关雎》—— 第五章 第四步：赏读古诗，背诵古诗 一（第1章）一名男子爱慕一位姑娘。 二（第2、3章）男子求之不得的忧思。 三（第4、5章）男子求而得之的喜悦。 本诗结构 品读课文，总结全诗 品读课文，总结全诗 叙写了一位男子爱慕思念一位美丽贤淑、勤劳善良的姑娘， 表现了对纯真美好的爱情的热烈追求。 《关 雎》主 旨 讲解：曾小翠 诗 经·周 南 《诗经》是我国第一部诗歌总集，是中国诗歌创作的源头，被儒家奉为经典，是“五经”即诗、书、礼、易、春秋之一，记录了从西周至春秋中叶五百多年间的作品305篇。 内容分为《风》 （160篇）、《雅》 （105篇） 、《颂》 （40篇）三大类。 二、整 体 感 知 朗诵欣赏 关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/行菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜。左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 《关 雎》 三、读音指导 双声： 雎鸠: jū jiū 荇菜: xìng 辗转zhǎnzhuǎn 叠韵： 窈窕: yǎo tiǎo 寤寐: wù mèi 其他： 好逑hǎoqiú 寤寐wùmèi 琴瑟qínsè 淑shū 荇xìng 哉zāi 芼mào 乐lè 关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/行菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜。左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 《关 雎》 正音准韵，读通诗句 疏通文意，把握思想 分析结构，体会艺术 赏读古诗，背诵古诗 关 关 雎 鸠 ，在 河 之 洲 。窈 窕 淑 女 ， 君 子 好 逑 。 《关 雎》——第一章 第一步：正音准韵，读通诗句 关关：雎鸠鸟的鸣叫声。 睢鸠(jū jiū):一种水鸟。 窈窕(yǎo tiǎo)：文静美好的样子。 逑(qiú)：配偶。 好逑：好的配偶。 字词意思 那关关鸣叫的雎鸠鸟， 正站在那河中的沙洲上。 那美丽善良的姑娘， 正是小伙子理想的对象。 诗句译文 第一章哪两句写物？哪两句写人？ 写人：窈窕淑女，君子好逑。 写物：关关雎鸠，在河之洲。 教 师 提 问 理 解 “关关雎鸠，在河之洲”这两句诗有什么作用？ 作者先言雎鸠鸟，引出青年男女，是“先言他物以引起所咏之物”， 这是诗经“兴”的表现手法。 又用用情专一的雎鸠鸟比喻爱情忠贞的青年男女，是“以彼物比 此物”，这是诗经“比”的表现手法。 教 师 提 问 理 解 “赋”：“铺陈其事而直言之也”。 “比”：“ 以彼物比此物也”。 “兴”：“ 先言他物以引起所咏之词也”。 风、雅、颂、赋、比、兴，谓之“诗六义”。 《诗经》三大表现手法： 补 充 关 关 雎 鸠 ，在 河 之 洲 。窈 窕 淑 女 ， 君 子 好 逑 。 《关 雎》——第一章 第四步：赏读古诗，背诵古诗 运用第一章的古诗学习四步法预习第二、三、四、五节。 1.正音准韵，读通诗句 2.疏通文意，把握思想 3.分析结构，体会艺术 4.赏