谈化学实验教学中绿色化和微型化的渗透.pdfVIP

圈圆 谈化学实验教学 中绿色化和微 型化 的渗透 顾秋华 (常州市新桥 中学，江苏 常州 213000) 摘 要：本文以真实案例剖析在化学实验教学中渗透绿色化学、微型化学的途径，从而培养学生环境保护意识。 关键词 ：化学实验教学 绿色化 微型化 化学是一门以实验为基础的科学 。化学教学中实验的作用主 在保证实验方法更加合理化 的前提下 ，积极提倡微型化实验 ， 要有两个方面：一来可以帮助学生通过实验将抽象的概念转化 从源头上减少污染源 。 为形象的认识．二来可以帮助学生进一步巩固理论知识，培养学 二、在实验教学中渗透微型化学 生观察现象、分析问题、解决问题的能力，并在此过程中锻炼实 微型化学指的是 以尽可能少 的化学试剂获取所需化学信 验操作的动手能力。化学实验可以让学生亲身体验化学的真实 息的实验方法与技术。虽然它的化学试剂用量一般只为常规 性，体验科学给人类创造的文明，但同时不可避免地会涉及环境 实验用量的几十分之一乃至几千分之一，但其效果却可以达 污染问题 ．以及实验过程中造成的对人体 的危害。化学实验的绿 到准确、明显、安全、方便和防止环境污染等 目的。 色化、微型化是新课程背景下化学实验教学的重点发展方向。所 化学实验过程 中往往进行 的是试管实验 。溶液的取用量 以，平时化学实验教学中我们应融入绿色化学理念。 在2～3mL，有 时为了观察到 明显的实现现象 ，取用量会更大。 一 在实验教学 中渗透绿色化学 一 定程度上既浪 费了原料又不利于环境保护 。 、 绿色化学指的是利用化学原理和化学方法减少对人类健 【案例】必修2专题2电解池的课堂教学中，以CuC1，的电解 康、社会安全、生态环境有害的原料的使用和产物的生产。化 为例．介绍电解池的基本概念。如果按照常规使用U形管进行 学老师在课堂上应注重 向学生灌输 “绿色化学”的观念 ．培养学 电解实验，需要CuC1的量会 比较多，同时产生较多的有毒气体 生环境保护的意识。注重社会科学的可持续发展。 C1，所 以课堂上笔者改用点滴板和9V层叠电池进行 电解实验。 在元素化合物的教学过程中，不可避免会接触NC1、S、N 教师提供材料及试剂 ：9V层叠电池一个 (两极上事先分别 及其化合物 的性质的教学，其 中Cl…SO、HNO 的性质教学 中， 连接好一根2B扁平笔芯)，点滴板一个 ，淀粉一碘化钾试纸 ，Cu— 涉及 的反应物或生成物都存在毒性污染环境的危险．所以如 C1溶液 ，蒸馏水 何在课堂上既能通过实验传递知识．又能避免涉及过多污染 学生分组实验 ：在点滴板相邻两格滴人少量CuCl，溶液 ， 物 ，是化学老师备课设计教学时主要思考 的问题 。下面是笔者 注意在连接处滴上数滴，保证形成闭合 回路 ，将电池两极 同时 在实际教学过程中关于S0，的性质的教学片断。 伸入溶液中．将试纸湿润后靠近 电池正极相连的碳棒一端。数 【案例】在进行S0，的性质实验教学时，如何既能让学生亲 到 “l，2，3”，取 出电池 ，描述实验现象。 身体验到SO，的漂 白性和还原性 。又能在局限的环境 中不产生 【分析】该实验中CuE1，溶液的取用量大概lmL，是常规用 育毒的气体SO。，是让化学老师比较矛盾的问题 。笔者