谈谈高职数学教学.pdfVIP

谈 谈 高 职 数 学 教 学 樊粉粉 任 艳 (陕西邮电职业技术学院 基础部，陕西 成阳 712000) 摘 要 ：高等数学是高职院校 的一门基础课程 ，它是学好其他专业基础课和专业课的基石 。就像建造楼房一样 ．必须打好基 础。本文从学生的实际出发，阐述 了要上好高等数学这 门课 ，必须做好的三个环节 ，即备课、上课及课后作业批改和辅导 。 关键词 ：高职高等数学教学 备课 上课 课后 学生要学好这门课 ，关键看教师怎样教 。那么，教师该如 有这样一句谚语 ：再大的烙饼也大不过烙它的锅 。这句 何教好这 门课呢?下面我根据 自己多年从事高职数学教学的 话 的哲理是：你可以烙出大饼来 ，但是你烙 出的饼再大，它也 经验谈 以下几点，供 同仁探讨 。 得受烙它的那 口锅的限制。我们所希望的未来就好像这张大 一 、 备课 饼一样 ，是否能烙 出满意的 “大饼 ”，完全取决于烙它的那 口 (一)备学生 “锅”——这就是所谓的 “格局”。 1．生源质量 ：由于近年来 ，高职生源质量普遍下降，我校 什么是格局?格局即一个人的眼光、胸襟、胆识等心理要 也不例外 。他们的文化课成绩很差 ，调查发现 ，有的学生偏科 素的内在布局。 到高考时个别课 门考试成绩存在个位数的状况 。 一 个人的发展往往受局限，其实 “局限”就是格局太小．为 2．高中课程开设情况 ：由于我院的学生来 自河北、山西、 其所限。谋大事者必要谋大局，对于人生这盘棋来说 。我们首 内蒙古、河南、湖北、重庆 、四川、贵州、陕西、甘肃、青海 、宁夏、 先要学习的不是技巧，而是布局。对于我们现在刚步入高校的 新疆13个省市 。各省市高中课程开设状况不 同。 学生来说 ，我们首先要踏踏实实地学好基础 ，学好专业 ，书到 (二)备教材 用时方恨少。 1．向学生讲清这门课 的教学 目的 要赢得人生这盘棋的胜利 ，关键在于把握住棋局。在人与 学习高等数学主要是为了让学生掌握高等数学的基本知 人的对弈中，舍卒保车、飞象跳马……种种棋艺就如人生中的 识、基本理论、基本计算方法 。从而提高数学素养 ；培养学生 的 每一次博弈，棋局的赢家往往是那些先予后取的度量、统筹全 抽象思维和逻辑推理能力 ，以及辩证 的思想方法 ；培养学生 的 局的高度、运筹帷幄而决胜千里的方略与气势的棋手。 空间想象能力 。以及分析问题和解决 问题 的能力；为学生进一 于丹说得好：关键在于 自己给 自己建立生命格局。拥有大 步学习后续的课程打好必要的数学基础。 格局者i有开 阔的胸怀 ，没有因环境 的不利而妄 自菲薄，更没 2．从实用够用的角度出发，首先备好每一节课 。 有因能力的不足而 自暴 自弃 。人生所能到达的高度 。往往就是 3．由于我们 的生源质量较差 ，所 以备课时尽可能地 降低 人们在心理上为 自己选定的高度。如果一个人心中从来没有 难度 ．由浅入深 ，循序渐进 。 想过到达顶峰，那么他就永远不会获得成功 。 二 、上课 (三)制定切实可行 的教学约束激励制度 (一)往年授课过程 出现的不 良现象。 无规矩不成方 圆。大学课堂的管理也是这样 。同时．为了 在往年 的授课过程 中。比如数学课 ，因为一些学生 的数学 调动学生的积极主动性，仅仅用教师对学生提出的学习要求 课在 中学阶段没有打好基础 ，成绩差 ，所 以只要上数学课 ，他 和布置作业调动是远远不够的。在大多数高职院校 ，高等数学 们就要么逃课 ，要么睡觉，要么偷偷地玩手机