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牵手“时尚”，“童化阅读”更幸福 ——回味和孩童共读曹文轩系列新作的日子 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 滨海县实验小学 于雄健 ［论文摘要］小学语文其实就是“童年的语文”，因而阅读教育必须是“童本”的，走向“童化”的。当“童化阅读”注入时尚元素，青睐具有现代气息和经典性质的儿童文学作品时，孩童浸润在班级读书会中，学习生活变得充盈而快乐，生活的“幸福指数”便会悄然增加。本文回味的是笔者和全班孩子共读曹文轩新作的精神之旅，幸福之旅。 ［关键词］“童化阅读” 时尚 幸福 世人瞩目的南非世界杯已经在人们的留恋与回味中说“再见”了。其间，最令我感动和惊诧的不是西班牙历史性夺冠的那份欣喜与热烈，而是马拉多纳率领的阿根廷队归国时，数以万计的球迷在首都机场守候他们的回归。虽然作为夺冠热门的他们未能闯进4强，但是球迷要求老马别辞职的呼声在机场不绝于耳，就连女总统克里斯蒂娜?费尔南德斯也为之动容并诚挚“命令”他留任。她激情澎湃：“看到那么多球迷守候在机场，我觉得自己的民族自豪感是前所未有的……没有人比他带给阿根廷的快乐更多，就像政坛上的斗争一样，胜败都是兵家常事。” 从球迷燃情守候的场面上，从总统热情洋溢的话语中，我们淋漓尽致地感受到了足球带给阿根廷人民的极高的幸福指数及伟大的民族自豪。 然而，当我们聚焦身边的孩童，令人忧虑的景况却毋庸置疑——目前，“儿童生活的幸福指数实在低得惊人”。有良知之人的心都在“流泪”！“儿童是‘被忙碌’的，那是大人们把自己过高的期待投射在儿童生活中，甚至大人们要以自己的生活替代儿童的生活——儿童在为大人们的期待而忙碌，为大人们而在‘成长’。”难怪有老师这样描述孩童的生存状态：“行走在‘被兴趣’的路上，迷失在作业的丛林。” 由此，我想，作为老师，我们的目光岂能只盯着“分数”不放？应更关注些什么？“增加儿童生活的幸福指数”或许不失为一个积极的目标。当然，达成这目标的举措颇多，其中，有效地开展阅读教育便是可行的路径之一。刚结束的这学年，我在本县双语小学支教。以下记录的，便是我和五（1）班孩子共读曹文轩的新作——“我的儿子皮卡”系列的精神之旅，幸福之旅。 思考：“童化阅读”也可青睐“时尚” 去年11月，我拜读了著名特级教师孙双金的《童年的语文》一文，对其小学语文就是童年的语文，应“重构小学语文教育体系”的观点十分推崇。读罢此文，我颇有醍醐灌顶之感。孙校长把语文教育中基础性的内容比喻成“大石块”，强调应从国学经典、诗歌经典、儿童文学经典等三大方面重构教育体系。其中，他指出，儿童文学经典是面向现代，面向孩童的。 在多年的语文教育实践中，我发现，传统的经典书籍固然有很高的阅读价值，但倘若一味地读这些书，学生的阅读兴致就会大打折扣，因为毕竟传统的经典著作更多的“面向过去，面向历史”，离儿童的现实生活比较遥远。用周益民老师的话，那便是“与儿童趣味相距甚远的书籍只会冲淡孩子的阅读热情，其本质与用营养丰富的排骨喂养婴儿无二。”如何进行科学地调适呢？我亦以为，精读一些具有现代、时尚气息的儿童文学很有必要。那么，究竟选读什么比较好呢？多日来，我始终一筹莫展。 践行：师生携手行在“皮卡”世界 1.机缘巧合，收获惊喜。 今年4月22日——省督查组对我县三类城市语言文字规范化工作进行评估验收。作为联系单位的代表，我和几位同事在县新华书店协助开展准备工作。在完成集体事务之余，我竟然收获了惊喜。 什么“惊喜”呢？ 那天，在书店信手翻阅，我无意间看到了曹文轩先生的新作——“我的儿子皮卡”系列（共16册，抢先登场的为前4册）。作者以幽默诙谐的笔调，讲述了小男孩皮卡的成长故事。每本书有若干章节，章节中又包含若干篇相对独立的小文章。哈哈，这不正是我梦寐以求的好书么？因为，“曹文轩的作品都是经典和具有经典性质的作品”（安武林语）。迅速浏览该系列中《尖叫》《仰望天空的猫》《再见，钢琴》《淘金兄弟》等4本之后，顿觉一缕缕童年的阳光明媚地照在我的心上，一股股鲜明的气息款款地走在我的跟前。好童书！如果说，新鲜出炉的东西都带着“时尚”味的话，那么，具有经典性质的作品不更是时尚中的“翘楚”吗？！惊喜，突破口终于找到了！孩子们会喜欢的！ 2.激趣导读，启动计划。 次日，我就在午间读书时段，为学生大声朗读了《尖叫》中的精彩章节《天空有朵雨做的云》—— 师：同学们，谁能说说雨是怎么来的吗？ 生：我知道，雨是水做的。 生：雨是天上的云变成的。 生：老师，我要补充一下，不是所有的云都能下雨，雨层云、积雨云才有这种本领。 师：看来，同学们平时真爱读书，知道的还挺多的呢。不错！可是，天下之大无奇不有，于老师昨天读了一本新书，它告诉我雨