运用歌曲教学提高英语教学有效性研 究.pdfVIP

之 【能力培养研究】 运用歌曲教学提高英语教学有效性研究 徐家萍 (江苏省扬州市江都区国际学校，江苏 扬州 225200) 摘 要 ：从利用歌曲导入教学，提高教学有效性；利用歌曲传授新知识，提高教学有效性；利用歌曲复习知识，提高教学 有效性三方面，研究如何运用歌曲教学提高英语教学的有效性，以构建高效英语课堂。 关键词：英语；ig堂教学；歌 曲教学；策略 中图分类号：G623．31 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)27一O043-01 随着我国英语教育事业的快速发展，歌曲教学已经成为全 英语歌曲传授新的英语知识，有利于学生轻松完成英语学习目 新的教学模式。歌曲是能够快速吸引学生学习注意力的一种艺 标，建立英语学习的兴趣。教师要鼓励学生多多练习课堂中听到 术形式，将歌曲与英语教学实践结合在一起，能提高英语课堂 的英语歌曲，通过时常哼唱掌握英语知识。 教学活动的有效性。 三、利用歌曲复习知识。提高教学有效性 一 、 利用歌曲导入教学，提高教学有效性 在英语学习过程中，朗朗上 口的旋律能够帮助学生记忆， 导入，是课堂教学的重要组成部分。导人新课是一门艺术 ， 更能让英语发音反复出现在脑海中。用英文歌曲去导入、传授 只有打好前战，才能让后面的课堂活动更有效果。利用歌曲导 新的英语知识点，是活跃课堂氛围的好方法。要帮助学生巩固 入新课，能够抓住学生的心，让学生心弦紧扣，为接下来的新知 他们的学习成果 ，成为英语语言应用者，教师就要鼓励学生在 识学习奠定良好的基础，促进学生做好心理准备。对于学生来 课下多利用英文歌曲去复习知识。英语歌曲的语言知识简单， 讲，生动形象的学习氛围、身临其境的感受 ，能够让语言学习的 且旋律优美、情感丰富，这对于英语知识停 留在学生的大脑中 效果达到最优。英文歌曲的特点，与小学生形象记忆与情绪记 有诸多益处。比如，在讲解 “Aparty”时，教师可以先给学生布 忆的特点相符。在课堂导入环节，用歌曲去激发学生的想象力 ， 置练习英文歌曲的任务，并引导学生在课堂结束环节练习任 让学生快速进入学习状态，会让接下来的课堂学习变得轻松、 务中要学习的歌曲，鼓励他们在课下多练习。这不仅丰富了英 愉快。比如，在讲解 “Colours”时教师可以自创一些歌曲，一边唱 语作业形式，还让英语课堂教学变得更有意思。像 I“t’sparty 歌，一边引导学生熟悉其中的旋律与歌词。“Heu01Hello!How time．It spartytime．W eregonigtoaparty．we regonigtoaparty． fileyou?I’mAnne．Howareyou?Ilikeredandorange．”这首歌改 comeon!everybody!comeon!everybody…”这首歌与课本内容 编 自“Hello”，用这首歌打头阵，不仅帮助教师完成了自我介 较为接近 ，学习来也比较简单，有利于学生记忆课堂知识。除 绍，而且快速吸引了学生的注意力。这样，学生专心去听，就可 此之外，教师还可以根据教学 目标与教学重点的不同，安排具 以获取其中的颜色词汇。在接下来的教学中，教师鼓励学生在 有针对性的英语歌曲。 活跃的课堂氛围中“抢唱”，让他们通过唱歌去交朋友，分享 自 四、结束语 己喜欢的颜色，从而使英语课堂以歌开始、因歌精彩。 综上所述 ，与传统的教学形式相比，歌曲教学更能吸引学 二、利用歌曲传授新知识。提高教学有效性 生的注意力。让歌曲的旋律萦绕在学生的脑海中，有利于强化 传授新的知识 ，是英语教学的重要 目标。每一节英语课堂， 学生对英语知识的记忆。教师选择科学合理的歌曲，积极去创 都有必要的教学任务。在小学阶段，教师要利用丰富的方法向学 造符合学生英语学习需求的歌曲，会让英语课堂更加欢乐，让 生传授新的英语