通过研培活动促进教师专业发展研 究.pdfVIP

成 才 之 通过研培活动促进教师专业发展研究 徐建华 (黑龙江省萝北县教师进修学校，黑龙江 萝北 15420(3) 摘 要：从研培活动策划前期准备、研培活动的策划流程、研培活动实施、活动延伸四个方面，研究研培活动促进教师 专业发展，以提高教学教学的整体质量。 关键词：教师教育；研培活动；进修学校 ；专业化发展 中图分类号：G451．2 文献标志码：A 文章编号：100B一3561(2016)27—0088—01 新课程背景下，开展研培活动仍然是各级培训机构从事教 体要求等内容。方案形成过程中，组织者要广泛征求意见 ，特别 学研究、促进教师专业发展的主要工作方式。做好研培活动策 是活动参与者的意见，集思广益，以便形成共识，易于教师接受 ， 划与实施是研培活动组织者必须具备的工作技能，只有精心策 以增强活动效果。(4)活动资源准备。备文本：研培活动前，活动 划与实施研培活动，才能达到预期的效果。因此 ，研培活动策划 组织者要提前备好主持词、讲稿、总结语、签到本、测查试卷、活 与实施直接影响着研培活动的质量，也将影响教师质量，影响 动评价表等材料。备教师：了解教师现状，明确教师成长的“最近 教育教学质量。 发展区”，让教师提前熟悉活动主题，带着需要解决的问题参与 一 、 研培活动策划前期准备 活动，对组织活动人员做好职责分工。备技术：了解教师现有技 (1)积累必要的研培知识。研培活动的组织者在策划研培 术水平，以便通过技术手段开展交流互动时比较顺畅。(5)效果 活动前要加强学习，尤其要强化与研培活动策划相关的必要的 预设。研培活动前，组织者要对活动各项准备工作进行全面核 知识积累，用先进的教育理论指导研培实践。一是要掌握研培活 查，对整个活动效果进行预判，发现问题及时补漏。 动策划应遵循的基本原则，即发展性原则、实效性原则、全员性 三、活动的实施 原则、形式服务 目的原则、理论与实践相结合原则。明确研培的 (1)导研。研培活动开始时，组织者要像教师导人新课一样， 最终目的是促进教师发展 ，体现以人为本、突出教师主体地位 ， 说好研培活动的 “导语”，让教师进一步明确本次活动总体安排， 增强研培活动的针对性和实效J陛。二是掌握成人教育的基本规 需要注意的事项。(2)主题内容展示。活动组织者呈现主题内容， 律，活动中体现成人教育注重经验、实用、参与、反思、行为结果 包括专题讲座、教学观摩、主题论坛、教学竞赛等多种形式。(3) 的学习特征，体现成人教育注重案例、问题、体验、观点、工具指 互动交流。遵循成人教育规律，活动中尽可能安排互动交流环 南的内容特征。三是做好角色定位。研培活动的策划者作为研究 节，以调动所有参与活动教师的积极性、主动性、创造性 ，倡导自 者应成为学术带头人，作为策划者应是研培活动的总设计师，作 主、合作、探究的学习方式。(4)结研。研培活动结束后及时进行 为活动的组织者应是管理者又是教师成长的帮助者、促进者。 活动总结。对教师参与活动表现、活动取得成果、存在问题等情 (2)学习借鉴先进的研培工作经验。伴随着新课程改革的 况进行总结，同时收集活动反馈意见表，布置活动作业。 推进和信息技术的普及，研培方式也在不断变革，有许多先进的 四、活动延伸 研培工作经验值得学习和借鉴。如微格教研、网络教研 、论坛沙 (1)活动反思。活动结束后，组织者要结合教师反馈 ，对活 龙等研培形式已走进研培活动中来 ，让研培活动更加科学化、人 动成功与否进行认真总结，写出研培反思。鼓励教师写出心得 文化、便捷化，也给传统教研形式带来了冲击和挑战。研培工作 体会，并通过适当方式与教师共享。(2)宣传报道。活动结束后 ， 者应与时俱进，及时掌握教研新动态，学会先进的研培方式方 组织者及时将本次活动通过网站、研培通讯等媒体加以宣传报 法，并能够加以推广。 道，目的是营造 良好的教研氛围，及时发布研培动态 ，传播研培 二、研培活动的策划流程