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逻辑连接在CET-4听力长对话中的运用.pdf

逻 辑 连 接 在 CET一4听力 长 对 话 中 的运 用 章东红 (贵卅I大学 外国语学 院,贵州 贵 阳 550025) 摘 要 :听力长对话是大学英语 四级听力测试 的重要组成部分,主要考查考生综合运用语言的能力。长对话是一篇完整的语 篇 ,其语篇的连贯是依靠衔接手段实现的,分析衔接手段之一的逻辑连接在该题中的运用,强调了掌握逻辑连接手段的重要性, 有助于提高听力理解水平 。 关键词 :逻辑连接 CET_4 听力长对话 1.引言 态 ;换言之 ,连接关系不是篇章语言学家所说的照应关系,然 听力题在 四级考题 中占分 比重大,2007年1月,大学英语 而它标示着一种只能通过参照篇章其他部分才能完全理解篇 四级考试进行 了全面改革 。增加 了听力长对话题型 ,分值从 章的关系 ,因而是一种衔接。逻辑联系语指 的是表示各种逻辑 2O%调 至35%.随着 长对话 的引入 .听力题 的难度 随之增 加 。 意义的连句手段 ,其功能是表示两个或更多的句子之间的逻 2016年 ,四、六级考试委员会对 四、六级考题再次调整 ,由原 辑关系 ,并指出句子是在什么意义上相互联系起来的。逻辑联 来 的听力短对话、长对话、短文、复合式听写,改为新 闻听力、 系语还可用来表明语篇 中各个组成部分之间语义上的联系 。 长对话 、短文 ,从题型的调整来看 ,仍然保留原来 的长对话 , 逻辑连接关系是通过连接词 、一些副词或词组实现的。从形式 可见其重要性 。本文主要分析 了语篇衔接手段之逻辑连接理 上看 ,逻辑联系语可以由词 (包括连词和副词)、短语 、分句 (包 论在该题 中的运用 ,以期探讨有效解题技巧,帮助考生取得 括非限定分句和限定分句)充当。从意义上看 ,逻辑联系语可 高分。 以表示很多种不 同语义关系。语篇中的连接成分本身就是具 2.题型特 点 有明显含义的词语 。通过这类连接性词语 ,“人们可以了解句 长对话是选取两篇长度约6—20句、字数在120—250词之 间 子之 间的语义关系 ,甚至可 以经前句从逻辑上预见后续句的 的对话 ,对话 内容范 围涉及较广 ,选材具有真实性 ,题后共有7 语义”(胡壮麟 ,1994:92)。韩礼德和哈桑把连接成分 (逻辑联 问.所提 问题包括细节题 、主 旨题 、推断题和态度题 ,不仅测试 系语)分为 四种类型 :增补型 (additive),转折型(adversative), 字、词、音、义 、文化知识 ,而且测试考生对整个听力材料 的理 原因型(causa1)和时间型 (tempora1)。一篇文章 内部 由于语义 解能力及短时处理重要信息的能力。纵观历年听力长对话题, 的连贯 ,必然存在各种各样的逻辑关系,这种逻辑关系可以存 归结为 以下两个特点:(1)信息明示题多,答案往往是原文相 在于句子 中,可以存在于句子与句子之间。也可以存在于段落 关 内容的同义转述 ,较易确定答案 ;(2)测试重点在推理、判 与段落之间.这些逻辑关系可 以有明显的标志词 .或者需要读 断、语义 、语境、综合归纳上 ,问题 的答案需根据对话者 的观 者从意义上去辨别 。 点、态度、结果、原因分析等理解上下文意思,并从所听材料中 4.逻辑连接在CET一4听力长对话题 中运用 分析出所需关键信息。该题要求考生在听的过程 中不仅要抓 篇章解题 的重要依据之一就是逻辑关系。任何语篇都是 住字 、词 、音 、义 ,而且要抓住对话 中一些表 明上下文之 间关系 一 个有意义 的整体 ,听力材料也不例外 。文章的逻辑关系对于 的逻辑联系语 ,如 因果 、举例 、转折等标志词 ,从而理解上下文 考生把握整篇文章是很重要 的.文章 的逻辑关系通过一些逻 逻辑关系。因此 ,考生应具备扎实的语法知

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