成就每一个学生_台湾地区十二年国民基本教育计划解读_闫闯.pdf

总第318期 港澳台聚焦 2013年第6期 成就每一个学生 ———台湾地区十二年国民基本教育计划解读 文/闫 闯 基于 自身特殊历史 背景 社会发展特质 以及人 口与教育发展等现 实状况 我 国 摘 要： 、 ， 台湾地区在 2011 年 1 月正式启动了十二年 国民基本教育 计划 。 该计划是 台湾地区 的重要 教育 改革之一 ，共分为两个阶段 ，即九年 义务教育 阶段 和三年 高级 中等教育 阶段 ，旨在让 学 生在优质 的学 习环境 中适性发展 乐于学 习 找到自 己的优 势能力 进 而成就每一个 学生 ， ， ， 。 台湾地区 十二年 国民基本教育 高中职 学校 关键词： ； ； 台湾地区的十二年国民基本教育是学生 就读的初中毕业生人数预计为26.5 万人；到 可享受的权利而非义务。台湾十二年国民基本 2020 年，这一数字预计仅为19.5 万人。然而，台 教育计划旨在挖掘每一位学生的发展潜能，让 湾地区高中职学校招生规模却不断扩大。以2010 他们在正常、适性、优质的学校环境中成长，帮 学年为例，高中职学校总招生名额为38.5 万人， 助他们拥有一个美好的未来，进而开创一个更 就学机会率高达 122%；如果招生数量保持不 加美好、和谐的社会。台湾地区的十二年国民 变，2020 年，初中毕业生进入高中职学校的就学 基本教育不只意味着接受教育人数的增加、教 机会率将达200%[1] 。可见，台湾地区学生实际进 育年限的延长，还将带动台湾地区整体教育环 入高中职及五专前三年学校学习的就学机会率 境的改善与教育质量的提升。 已经超过百分之百。尽管如此，台湾地区仍然存 在着升学压力过重的问题，原因是近半数高中职 一、实施背景 学校都是私立的，学费高于公立学校，而就读私 1968 年，台湾地区开始实施九年义务教育， 立学校的学生多数来自社会中下阶层。为解决这 40 多年来，九年义务教育为台湾地区培育了大 些问题，台湾教育主管部门决定延长免费教育年 量优秀的人才。进入21 世纪后，台湾在经济上 限。台湾地区曾在2008 年设立了中小学教育永 面临着全球化国际竞争与产业结构转变带来的 续发展委员会，部分学者、家长团体及民间团体 诸多挑战，这些挑战已非原有的教育结构所能 都建议实行并积极推动十二年国民基本教育。台 应对。近年来，台湾地区少子化现象愈趋明显， 湾地区十二年国民基本教育计划应运而生。 造成了高中、中职（以下简称高中职）学校及五 二、历史沿革 年制专科学校前三年（以下简称五专前三年）学 生人数逐年下降。2010 年，台湾地区初中毕业生 台湾地区十二年国民基本教育计划启动的 总数约为31.2 万人；2014 年，进入高中职学校 道路是漫长的。1983 年，台湾教育部门提出延长 浙江师范大学教师教育学院 作者单位： 编辑部： 策划部： edinfo@ world@ 67 港澳台聚焦