二、图象与表格——今年高考的特点.PPT

从高考阅卷看学生学习的薄弱环节及教学对策 上海市格致中学 方梦非 今年高考各大题得分抽样统计 一、审题和建模——重视概念的形成过程 一、审题和建模——重视概念的形成过程 一、审题和建模——重视概念的形成过程 一、审题和建模——重视概念的形成过程 二、图象与表格——今年高考的特点 二、图象与表格——今年高考的特点 二、图象与表格——今年高考的特点 二、图象与表格——今年高考的特点 二、图象与表格——今年高考的特点 二、图象与表格——今年高考的特点 三、范围问题—仍然是学生的薄弱点 三、范围问题—仍然是学生的薄弱点 三、范围问题—仍然是学生的薄弱点 三、范围问题—仍然是学生的薄弱点 三、范围问题—仍然是学生的薄弱点 三、范围问题—仍然是学生的薄弱点 四、实验规范—平时要求不放松 五、超纲问题—把握基本，适当发挥 * * 总平均分 23 22 21 20 19 实验 选择 填空 题序 117.04 7.84 12.76 8.8 5.64 10 22.04 33.48 16.48 第6包 115.03 7.62 12.69 8.67 4.89 9.89 21.70 33.11 16.48 小题均分 119,08 8.48 13.16 9.16 5 10 22.32 34.00 16.96 第5包 113.50 7.46 12.96 8.46 5.46 9.83 20.33 32.67 16.33 第4包 109.08 6.36 11.68 7.36 4.84 9.6 21.48 31.60 16.16 第3包 115.44 7.64 12.84 8.92 4.24 9.92 22.72 32.76 16.40 第2包 116.04 7.96 12.72 9.32 4.12 9.96 21.28 34.12 16.56 第1包 150 14 14 10 10 10 32 40 20 满分值 21人 第二空： 其他错28人 其中填 有35人，占了36.1% 63人 第一空： (填空第4题）如图，带电量为+q的点电荷与均匀带电薄板相距为2d，点电荷到带电薄板的垂线通过板的几何中心。若图中a点处的电场强度为零，根据对称性，带电薄板在图中b点处产生的电场强度大小为 ，方向 。（静电力恒量为k） 抽样4包（97人）错误分布情况：  (第20题)如图所示，带正电小球质量为m = 1×10-2kg，带电量为q = 1×10-6C，置于光滑绝缘水平面上的A点．当空间存在着斜向上的匀强电场时，该小球从静止开始始终沿水平面做匀加速直线运动，当运动到B点时，测得其速度vB =1.5m/s，此时小球的位移为S = 0.15m．求此匀强电场场强E的取值范围．（g = 10 m/s2） 某同学求解如下：设电场方向与水平面之间夹角为q ，由动能定理 得V/m．由题意可知q 0，所以当V/m时小球将始终沿水平面做匀加速直线运动． 经检查，计算无误．该同学所得结论是否有不完善之处？若有请予以补充． A B E （第23题）一水平放置的圆盘绕竖直固定轴转动，在圆盘上沿半径开有一条宽度为2㎜的均匀狭缝。将激光器与传感器上下对准，使两者间连线与转轴平行，分别置于圆盘的上下两侧，且可以同步的沿圆盘半径方向匀速移动，激光器连续向下发射激光束。在圆盘转动过程中，当狭缝经过激光器与传感器之间时，传感器收到一个激光信号，并将其输入计算机，经处理后画出相应图线。图(a)为该装置示意图，图（b）为所接收的光信号随时间变化的图心，横坐标表示时间，纵坐标表示接收到的激光信号强度，图中Δt1=1.0×10-3s，Δt2=0.8×10-3s。（1）利用图（b）中的数据求1s时圆盘转动的角速度；（2）说明激光器和传感器沿半径移动的方向；（3）求图（b）中第三个激光信号的宽度Δt3。 教学建议 重视概念的形成过程，不急功近利。 图多、表格多，是本次高考题向二期课改靠拢的集中体现。而图、表恰恰是学生的薄弱环节. （填空第5题）右图中图线①表示某电池组的的输出电压—电流关系，图线②表示其输出功率—电流。该电池组的内组为 Ω。当电池组的输出功率为120W时，电池组的输出电压是 V。 37人占38.1% 16人占16.5% 第一空 第一空 97人抽样错误分布情况 (选择11题)如图所示,A是长直密绕通电螺线管.小线圈B与电流表连接,并沿A的轴线Ox从O点自左向右匀速流过螺线管A.能正确反映通过电流表中电流I随x变化的规律的是 （2005年上海高考实验题节选）某学生研究小组通过对“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间的变化等