校园生态环境.doc

杭 州 师 范 大 学 城市生态验报告 课程名称： 城市生态学 学 院： 生命与环境科学学院 专 业： 环境科学 年 级： 2011级 老 师： 陈波 姓 名： 黄会鹏 李浩然 时 间： 2013年12月 校园生态环境 环科111 黄会鹏 李浩然 大学作为知识和文明的传播者，校园环境是师赖以生存和发展的基础。校园环境的规划与建设应树立协调、可持续发展的观念，特别是校园生态环境的建设。使校园的人工环境和自然环境和谐协调，实现校园的生态平衡，维持校园的可持续发展，营造满足教学、科研和师生要求的校园生态环境。学习了《城市生态学》之后，对杭州师范大学下沙校区，进行了一个简单的生态环境的认识。校园生态作为一个城市的子系统，有其类似的环境结构。 校园生态评价 1.1校园结构 1.1.1校园人口结构 我校下沙校区的人口数大概在1.2万左右，占地面积是782666.7平方米，平均每人占地面积是65平方米左右，平均每人的占地面积还是比较多的，但在实际情况并非如此，运动场地，教学用地，绿化用地等，使得我校人口密度还是很大，实际人均占用量很少。 1.1.2校园基础设施 在教学区中，我校有9座实验楼，5座教学楼，行政楼、信息楼和图书馆各1座；一个球类场地，两个运动场地，体育馆两座，主入口设在南面。东、西、北边各设一个次出入口。?道路实行机动车与非机动车分流。机动车沿双矩型咬合结构外周行驶。教学科研轴与生态绿化景观轴均为非机动车道。结合广场及生态绿化带还设有完整的休闲步道系统。 我校所有设施中，由于人口数量众多，人均占有量还是很少，只能满足多数人的需求。我校生活区所在道路能够充分满足其需求。我校的基础设施水平还是比较高的，基本能满足全部人数的需求。 1.1.3校园环境 校园内植被比较丰富，东西分布不均。科研、实验等对水的污染严重，回收利用率很低，对污水没有处理而排放；空气污染主要有机动车量的污染，校园外污染而飘移到校园空气，对大气质量并未监测；校园噪声除机动车外，一般没有其他噪声，是一个安静的环境。 总体而言，我校环境除受外界空气质量的影响外，还是一个很好的校园环境。 1.1.4校园绿化 我校在教学区的教学楼周围以及人行道旁都种植了植物，有乔木、灌木和草本植物等，并进行了植物的季节搭配、颜色搭配、乔木和灌木的搭配、道路特色搭配等；情人坡的建设，灌木、乔木和草本植物，还有油菜花。校园的绿化主要是人工绿化，按照一定的搭配进行绿化，但在一些死角，植物修剪和搭配是混乱的，像自然生长般。绿化面积比较大，人均占有量多。 1.2校园功能 校园的功能，根据它的用途的不同，划分也不尽相同。用于学习和科研的地方分为教学区；用于学习处理行政事务的地方为行政区；供学生生活和日常吃饭活动的地方为生活区；供学生体育锻炼的地方为辅助教学区。总体而言，整个学校是一个综合性功能区域。 1.3 校园协调度 我们校园整个环境地形是一个类似梯形的地方，其建设是以图书馆为中心的圆来建设，生活区分到了另外一块，教学楼和实验楼都是围绕图书馆而建，以东西门为整个教学区的中轴线。教学区与辅助教学区各自集中，并不相互影响其正常运作，生活区到两教学区的距离相距不是太远，用利于学生的学习。西林广场和情人坡的建设，又是以图书馆为中心，在一条对角线上，有利于对校园环境的清洁。 整体而言，我校的环境协调还是比较好，相互协调的紧密，有利于整个校园其功能的充分运作，有利于学生的学习和生活。 校园规划 2.1规划目的 满足城市规划的要求。遵循局部服从总体的原则，使新校区溶入整个大学城的规划之中，与相邻学校融洽相处，相得益彰，体现现代开放教学的趋势。? 合理的内部功能分区。确保教学科研区的中心地位，而各功能区块又具有良好的自身运作条件和相互协作关系。? 塑造良好的环境。大学校区规划的终极目标是确保师生具有优良的科研、学习环境。满足他们不断提高的各种工作学习要求。因此南北向教学科研轴、东西向生态绿化景观轴、大面积绿地及教学、科研楼群等室内外空间都是我们刻意设计的重点 2.2校园功能区规划 在遵循原规划格局的前提下，全校园分为主要教学区，辅助教学区，行政区，学生生活区，绿化植物园区，图书馆前广场及湖。? 教学、