欢庆 教学实录.doc

《欢庆》课堂实录 播放视频、激趣导入 师：上课！ 生：起立，老师好！ 师：孩子们好，请坐。 师：今天能给你们上课，老师非常高兴，虽然我是老师，你们是学生，但是我们却有一位共同的妈妈你们知道是谁吗？ 生：祖国妈妈。 师：真是聪明的孩子，祖国妈妈的生日是？ 生：十月一日。 师：那你们知道祖国妈妈的生日是怎么来的吗？ 生：不知道。 师：我们通过一段视频来了解一下，请看。 师：这是一九四九年的十月一日。毛主席站在天安门城楼上，庄严宣布……这一天，就成了我们的建国之日，人们奏起国歌，升起国旗，来庆祝这一天。 师：毛主席亲自检阅了部队……烟花绽放来庆祝这一天，从此以后，每年的十月一日人们都会用不同的方式来庆祝祖国妈妈的生日。（播放配乐图片） 师：今天就让我们学习一首描写欢庆祖国妈妈生日的小诗，名字叫……？ 生：9欢庆 师：好，请同学们观察这两个生字，看一看它们是什么结构，它们在田字格中的位置，你用什么方法记住它们。（生观察）有的同学已经记住了。 生：“欢”是左右结构。 师：它是? 生：左窄右宽。一个“又”加一个“欠”。 师：这个同学记住了“欢”字，让我们跟她一起来写一写这个字。小手伸出来，结构？ 生：左右结构。 师：刚才这个同学她说了左右结构的字要注意？ 生：左窄右宽。 师：小手伸出来一起写，第一笔？ 生：横撇。 师：第二笔？ 生：点。 师：真聪明，这个“又”的一捺变成了“点”。第三笔？ 生：撇。 师：第四笔？ 生：横勾。 师：第五笔？ 生：撇。 师：第六笔？ 生：捺。 师：大家记住了“欢”，那谁记住了“庆”？ 生：“庆”是全包围结构。 （同学纠正） 师：大家给他纠正了，是半包围结构。你是怎么记住它的？ 生：一个“广”加一个“大”。 师：一个“广”加一个“大”，这个方法也很好。小手伸出来，我们再跟他一起来学学这个字。第一笔“点”，第二笔“横”，第三笔“撇”，记住了，撇要把这个大给包起来。接下来是？ 生：横，撇，捺。 师：好，请同学们拿出田字格，在田字格上每个字写两个。 （生练写，师巡视。师提醒坐姿。） 老师：小脚放到地板上，身体坐正，身体要离桌子一拳距离，写完我来检查一下，看谁写的最好。大家一起来看看这个同学的，（老师拿一个同学的本子展示）注意看一下，写得怎么样？（指生）你来说说他写的怎么样？你写的好好还是他写的好？ 学生：漂亮 老师：漂亮，是不是？我觉得也很漂亮，还有谁？（找到另一个学生作品展示）这个同学的怎么样？写的也很漂亮。既工整又美观。同学们都写得不错！那祖国妈妈要过生日了，你们的心情如何？ 学生:齐说，很开心 老师：很开心，很高兴。我们带着开心和高兴一起读课题。 学生齐读课题 初读课文，认识生字 生：快快开到我这来. 师：火车从这开始 生1：欢乐 生2：献上 生3：旗帜 生4：洁白 生5：奏起 生6：乐曲 生7：十三亿 师：这里面有个字出现了两次 生：乐曲 欢乐 师：这是个多音字。让小火车继续开起来，我指哪你读哪。 生：开火车读字 师：让我们一起来一遍。 三、深入研读，升华情感 师：谁来说你知道了什么 生：十月一日是祖国妈妈的生日 师：你还知道了什么？ 生：十三亿孩子来庆祝祖国妈妈的生日。 生：十月一日是祖国妈妈的生日。 生：祖国妈妈一过生日蓝天就飞着许多洁白的鸽子。 师：他知道了蓝天飞着鸽子来给祖国妈妈过生日了，还有吗？ 生：10月1日式祖国妈妈的生日，这是美好的日子。 生：田野献上金黄的果实。 师：是呀全国人民都共同欢庆这美好的日子，谁能把你喜欢的景物通过朗读的形式表达出来。你听到什么？ 生：波浪 生：海浪的声音 师：大海在干什么？ 生：弹奏欢乐的乐曲。 师：我们一起弹奏一曲欢乐的 （生在桌面上弹奏） 师：祖国妈妈过生日 师生齐唱《生日歌》?? 师：祖国妈妈听到你的祝福了，她开心吗？ 生一齐说：开心 师：你开心吗 生：开心 师：开心就把它表达出来。谁来把它读一下 出示课件 生读：大海奏起欢乐的乐曲。（两名） 师：老师听到了你们的开心 齐读：大海奏起欢乐的乐曲 师：还有其他同学喜欢哪里？ 生：喜欢金黄的果实 师：你看到果实了吗 生：苹果??高粱??葡萄???? 师：（出示课件）田野了满是金黄的果实…… 生：芝麻献上乌黑的果实。 师：你跟他不一样，你说 生：芝麻献上黑黑的果实。 师：祖国妈妈收到了田野献上的这份五光十色、散发着瓜果香味的果实，她的心情 生：开心、高兴 师：那就让我们带着这种心情齐读这一句 生齐读：田野上上金黄的果实。 师：你还喜欢哪里？ 生抢答 师：（指名）来，听你的宝贝。 生：枫林举起火的旗帜。 师：来看这一句 生齐读 师：你仿佛看到了…… 生：火红的枫林 师：你是个想象力非常丰富的孩子。我们以前在《山行》这首诗中学过这样两句。 生；停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 师：在那里我们感受到枫树的美，在本课中我