演好教室内的舞台剧——高等职业教育教学心得.pdfVIP

演 好 教 室 内 的 舞 台 剧 — 高等职业教育教学心得 吴 丽娟 (广州市金桥管理干部学院 计算机系，广东 广州 51 1洲x 旧) 摘 要 : 本文从一个 高等职业教 育一线计算机教 师 一般 著名的演 员在演 出前 ，都是要 向当地 的人 员 的角度 出发 ，以一个全新 的教 学理念 比拟剖析 了课 堂 咨询本地 的风俗禁忌和群众 的爱好偏 向，以避免产生 教 学与舜 台演 出的相似 关 系，深入分析 了高职学生们 误会和沟通 困难 。台上3分钟 ，台下3年功 。教师和演员 的课 堂心理 ，以及 高职教 师们 面对这 一特 殊教 学群体 一样 ，要想取得教学和演 出的成功 ，课余 、台下都是要 所产 生 的 困惑 ，结合计 算机教 学 实 际 ，将教 师教 学类 比 付 出大量辛勤劳动和汗水 的 ，决不能打无准备之仗 。譬 于舞 台演 出，为高职教 育 的课 堂教 学改革提 出了全新 如 : 收集和准备大量 的课堂教学素材 、从广度 和深度方 的舞 台演 出型教 学模 式 . 对 高职教 育 的计 算机课 堂教 面扩 充 自己的专业 知识 、锻炼 自己的即兴语 言表达 能 学进 行 了初 步 的探讨 。 ‘ 几 力等 等 。其 中，语 言表达 能力 的准备尤为重要 。 关 键 词 : 高等职 业教 育 教 学 计算机 改革 苏霍姆林斯基 曾说 : “教 师最大 的幸福与快乐应 在 于与学生 的交往 ，因为你 的每一 步 ，每一句话 ，你 的眼 不久前 ，新 闻专题 报道 了中国国家芭蕾舞 团 出访 神 ，甚至你 的 目光一 闪或者一抬手 ，这一切都会深深地 欧洲 的演 出获得 了巨大 的成功 ，让我感触颇 深 。中国芭 留在学生 的记忆 中。”川在与学生交流交往活动 中，除 了 蓄舞 团表演 的具有 中国特 色的 《红 色娘 子 军》等 舞剧剧 运用正规 的语 言渠道外 ，体 态语 言 的运用发挥着非常 目，竟 能够让对 中国文化并不 了解 的外 国人 看懂并欣 重要和独特 的作用 。它通过一定 的手势 、姿 势 、动作甚 赏 ，那 是何其 不 易 。其实 ，我们教 师 日常 的教学 工作 不 至 眼神等各种身体 态势不 断发 出信 息 ，传授知识并完 也 是 异 曲同工 吗? 三 尺讲 台不 正 是 我们 教 师 解 惑 授 业 成 自己对 “为人师表 ”这一形 象 的塑造 。体态语又 叫态 的表 演舞 台吗? 而我 们也 正 是这 场 舞 台剧 的主角 ! 每 天 式语、举止神态语言(Bdo y 肠nguage) ，俗称手势、表情。 我们用我们 的语言艺术来媲美舞者 的形体艺术 ，表达 它是指能在一定程度上表达 思想感情 的表情 、姿态 、动 和展露着我们 的才学 ，带给学生们 以知识 和经验 。而 怎 ‘作 ，是一种无声 的语 言 。它与 口头语 言均为传情达 意 的 样使 我们 的每一堂课 的演 出获得 学生们最 大 的认 同和 手段 图。舞蹈演员用体态语表达剧情和感情变化 ，教师 理解 ，是为我们每一名教师的教学 目标和职业追求 。我 熟练 的运用体态语 教学补充 、强化 口语信 息 ，扩大教师 也突然 明白了，近几年我 的课堂教学效果之所 以受到 信 息量 ，增强学生有用信息 的接受量 。 引起学生 的情 学 生们 的好评 的原 因 ，那就是在不 自觉 中应用此种 “现 感 共 鸣 ，激发学生对所学 内容 的兴趣 。此外还 可 以控 场演 出教学法 ”，并将其融于 日常 的高职计算机教学过 制 、调节课堂教学气氛 、进度 。 程之 中了。现将笔者 的教学心得 、感受交流如下 : 当然 ，授之一 勺 ，先备一 桶 . 教 师还要 不断更新 自 1. 教师与 学 生