激发学生学习思品课兴趣的几点方法.pdfVIP

一、把握知识结合点激发学 运用现成 的教材满足学生 的要 生的兴趣 激 求。如在讲 “计划生育关系 国计 民生”时，列举 了我 国有 31 亿多 知识结合点是不同知识之间 发 人 口，八亿多在农村。 “进入 21 的有机结合 ，它反映了客观世界 世纪 ，我 国06 岁以上老龄人 口已 事物之间的相互联系、相互转化。 达 1 犯‘亿”，“人 口过多过快增长 通过大量研 究调查表 明，学生的 学 直接或间接带来粮食供应不足， 学习兴趣往往产生于学生认识各 就业压力增 大 ，教育经 费短缺 ”， 种事实和现象之 间的那些结合 “我国实行计划生育 03 多年来全 点，能正确把握知识结合点，才能 健 国累计少出生 了4 亿多人 ，节约7 抓住学生 的兴趣 。所 以，教师在 万多亿元抚育经费”然后提问学 备课 的时候要努力思考和理解那 学 生:你还能举 出哪些 因人 口多而 些结合点。因为只有抓住这些结 带来的社会 问题 ，学生一般都能 合点，才能抓住学生的学习兴趣 ， 踊跃 回答 ，如住房紧张 、犯罪率上 才能在教学过程 中取得某种新颖 习 升 、交通拥挤 、资源不足 、就业 困 的、出人意料 的效果。如在讲授 难等等。经过这样 的安排 ，水到 “我 国正处在社会 主义初级 阶段 渠成，学生 自然理解计划生育关 时”时，先给学生讲社会主义新 中 思 系国计 民生 ，事半功倍 。一些教 国是怎样建立 的，然后让学生思 师在备课时总是千方百计地搜 寻 考:社会主义新 中国建立后取得 品 教材 以外 的材料 ，不善于就地取 了哪些成就? 再 向学生说 明我 国 材，利用教材现成的材料。孰不 在取得成就 的同时，现阶段社会 知，教材上的材料都是经过精心 生产水平还 比较低 ，科学文化技 挑选 ，具有较 高典型性 的。教师 术水平 、民族文化素质还不够高， 必须重视这些现成材料 ，充分发 社会主义具体制度还不够完善。 挥他们的作用。现成的东西似乎 后发问: “那么，我 国社会主义是 没有新意，难 以引起学生的兴趣 ， 不是很发达? ”这一 问正是各种事 但只要教师认真备课 ，善于吸收 实的接合点，把学生的汁 己力都 越