妙用基本原则 创新情景作文.doc

妙用基本原则 创新情景作文学生作文一般可分为三种类型。其一，命题作文，包括选题作文。其二，材料作文，即学生按所提供的材料与要求自主命题作文。其三，情景作文，即学生在特定的情景体验中，捕捉素材，提炼主题与题材，自由命题作文。前两种较为常见，但第三种却乏其例。其难点在于特定情景的创设，特别是在时间有限的课堂上，则更难运作。但只要灵活运用情景作文的基本原则也并非难事。我校语文教研组就进行了这方面的尝试，并取得了圆满成功。笔者有幸参与其间，获益匪浅，感受良多。下面，以这次情景作文课为例，谈谈如何运用情景作文基本原则的问题，与同行共商 一、针对性原则 所谓针对性，即创设情景须联系学生实际，做到有的放矢。学生实际，范围甚广，涉及方方面面。究竟以什么为内容创设使学生感受强烈的典型情景呢？语文教研组的老师们在热烈的讨论中终于找到了答案：从考试审题入手。因为学生在考试中往往审题粗心，经常出错，且部分学生屡教不改。于是我们针对这种现象给学生设计了一场特殊的考试，并要求学生自由命题，现场作文，写出自己在这次考试中的经历、体验与感受。其试题为―― 要求：先填写自己所在的学校、班级、姓名，再读读每道题，然后再做，5分钟完成 学校：班级： 姓名： 1、写出两个含数字的成语 ()() 2、把下面的诗句补充完整 （1）、落红不是无情物，（ ） （2）、（ ）何人不起故园情？ （3）、默写一首古诗，不写题目和作者 （4）、先组词再选择合适的词语填空 ①坚（ ） （ ）（ ）（）（ ） ② 王老师生病了，大家劝他休息，他（ ）不肯 ，还是（）给我们上课 （5）、给下列多音字注音 好种（ ）种好西瓜，西瓜留种再种（ ）好瓜 （6）、读完以上各题，只做一、二题 二、可行性原则 情景作文必须考虑其可行性，这一点至关重要。这次情景作文课，学生在有限的40分钟内，要考试，要体验，还要作文，谈何容易！因此，在设计试卷时，我们在巧字上下功夫，在妙字上作文章，突出“一举奏效”的特点，让学生省时省力，而又体验良多。纵观全卷，不难预测，学生按要求完成这场特殊的考试，即使成绩较差者，5分钟足矣！至于审题出错做完全卷者亦不过十分钟而已。其实，这场特殊的考试目的并不在于学生能否完成答卷任务，而在于让学生体验考试中审题与严谨精细学习习惯的重要性。实践证明，这次情景作文，学生大都能按时出色完成写作任务。学生陈诗婷就是一例。请看她的文章《粗心是成功的绊脚石》，确实写出了真实的体验和深刻的教训，情挚意朴，感人至深。其文为―― 上课铃声响了，同学们端正地坐在自己的位置上。王老师面带微笑地走进教室。接着，她拿出一个盒子，神秘地说：“同学们，猜猜里面装的是什么？” 石渝第一个举手站起来说：“纸。”接着，同学们各自都在猜：“汉堡包”，“空的”，“作文书”……同学们七嘴八舌地说。老师打开盒子，把里面的东西拿出来。我看了看，咦？试卷？考试吗？呀！糟了糟了！我还没复习呢！老师接着说：“这试卷很简单，同学们做的时候一定要细心。”我心中的石头总算放了下来。我一目十行地看了试卷，这么简单。老师又一次发话：“时间五分钟，同学们要认真审题。”我拿起笔飞快地写着。不知过了多久，有的同学停了笔，脸上带着神秘又得意的笑容。有的同学还在绞尽脑汁地想题，我也不例外。不一会儿，王老师则站在讲台上平静地说：“时间到。”老师拿着几位同学的试卷看了看。笑了笑对我们说：“同学们没有细心看题呀！看看第六题，只做1、2题。”我立刻看试卷，呀！还真的是 我开始后悔了。如果当时不急着做也不会犯下这样的错；如果当时仔细、认真审题就不会这样了；如果…… 都是粗心害的，我要把它消灭。不让它成为我成功的绊脚石 三、亲历性原则 情景作文，首先必须让学生亲历其境，亲力亲为，亲有所获，亲有所感。这样学生才有材可写，有感可发，写出内容充实，色彩鲜明，情感丰沛的文章来。这次情景作文课，正是做到了这些，让学生经历考试的全过程，动笔，动脑，动情，动感，积累经验与教训，开发出丰富的写作资源。学生在写作中顺手拈来，运用自如，写出了不少精品力作，令人兴叹。值此选录数篇，以飨读者 考试时 王老师发完试卷之后，同学们都露出了胜利的笑容。接下来，便埋头疾书。我不慌不忙地看了试卷，终于被我发现其中的玄机，这是老师在试探我们，设下的“圈套”。同学们都在认真地书写，整间教室处处都是“刷刷刷刷…”的声音。我做完了后，自信地笑了笑。王老师看了我一眼，露出了神秘的微笑。我想：这葫芦里卖的是什么药？五分钟过去了，同学们都显出后悔的面容……（学生蔡泽华） 考场上的“哈哈” 卷子“哗哗”地传了下来，我一接到卷子，心中便暗暗自喜地想：“嘿！这次正合我意，一定能