技校生怕学制图成因及解决方法.doc

技校生怕学制图成因及解决方法【摘要】在技校，学生怕学制图已经成为普遍现象，其中的原因很多，但是只要老师采取适当的方法，对症下药，帮助他们消除“怕”的心理，让他们以积极的心态来学制图，激发他们的学习兴趣，多鼓励、表扬，注重培养学生的空间想象能力，通过实物模型增加学生头脑中的表象储备，多做练习，逐步克服学生怕学的心理，使学生由“怕”变“爱”。? 【关键词】怕；制图；成因；解决办法 Technical school system plans for fear that the causes of and solutions? Wang Hong? 【Abstract】In the technical schools, students afraid of academic map has become a common phenomenon, which for many reasons, but as long as the teachers take appropriate medication to help them eliminate the “fear” of psychology, so that they adopt a positive attitude to academic plans, to stimulate their interest in learning, encourage, praise, pay attention to students the ability to imagine the space, increasing the number of students through the physical model of the appearance of brain reserve, and do more exercise, and gradually learn to overcome the psychological fear of the students so that students from “fear” change “love . ”? 【Key words】afraid; graphics; causes; solution 1 怕学制图的成因 技校学生“怕”学制图的成因有多种，概括起来，有外因和内因两方面。内因主要指学生的智力因素与非智力因素，外因则指学校 、社会、家庭等社会因素以及其他自然因素。 ? 1.1 怕学制图的内因: 教育学研究证明：智力与学生的学习关系密切。近年来由于高校招生规模扩大“普高热”持续升温，导致技校生源素质逐年下降。技校生在注意力、记忆力、想象力，以及思维能力等方面与普通高中学生之间存在着较大的差距，相当一部分学生，由于上课时注意力不能集中，记忆力较差，想象构思能力不强，形象思维能力缺乏，导致《机械制图》这门课程学习困难，学习成绩很不理想。? 除了受智力因素制约外，还受非智力因素制约。如学习动机不纯，学习目的不明确、兴趣不浓、态度不端正、学习习惯较差、情绪持续低落等因素制约了学生对制图知识和绘图技能的掌握，从而导致学习困难学习成绩很不理想。? 1.2 “怕”学制图的外因 ? 1.2.1 课程特点与怕学制图: 机械制图课是技校机电专业学生的一门重要的技术基础课，以能识读中等复杂程度的零件图为最终学习目标。而读图能力的基础是空间思维能力，它是建立在再现性空间想象的基础上的。因而对学生思维能力方面的要求较高。制图学习的另一任务是训练绘图技能和牢记国家标准中关于制图的规定。这又需要学生花费大量的时间去练习、去记忆，要求学生有较高的自觉性不能怕苦畏难。通俗地讲学生要学好制图既要聪明，又要肯下功夫。而这正是一般技校生所缺乏的。? 1.2.2 不良言论与怕学制图:一些不良言论也导致学生“怕”学制图。例如：? A.“制图没必要学，某某某爸爸初中毕业在厂里都工作多年了，不照样看得懂图纸”。这种言论使学生轻视制图，开始就不认真学，到后来听不懂了，想学也学不好了，自然就“怕”了。? B.“现在图纸都使用计算机绘制了，谁还用手画图？还学制图有什么用”。持这种观点的人，当然不懂得计算机绘图是怎么回事，一知半解。久而久之，没有学习动力当然学不好，只能“怕”制图了。? 1.2.3 班级氛围与怕学制图: 技校学生在初中大多是应试教育的受害者，相当一部分学生饱受了老师的轻视、漠视、侮辱，长期处于压抑状态。当这些人汇集在一起时，如果没有强有力的引导，正确的班级舆论很难形成，学生会不断地寻找发泄的对象。因而同学间人际关系不良，整天处于一种不愉快的情绪中，学习困难又