现代教育技术条件下高校教师角色定位.pdfVIP

盔路拟 2S0C0IE7NCNEO.25TECINOLOOVNFCWATICN 科 教 平 台 现代教育技术条件下高校教师角色定位 宋琳琳 安〔阳师范学院外语系 河南安阳 455000) 摘 化 要; 在人类进入2 1世纪后，信息技术日新月异，多媒体技术、网络技术等已渗透到教育的各个方面，使当代教育产生了革命性的变 ，改变着教育的方式、方法以至内容，转变着人们的教育、教学观念，教育具有了新的特征，教师也必将走出传统的角色，继而扮演新 的角色，实现教师角色的转换成了时代发展的必然。本文探讨了现代教育技术条件下高校教师角色转换的必然性，策略及其角色定位。 关键词:现代教育技术 教师角色 转换策略 中图分类号 H3 19 文献标识码: A 文谁编号: 1672- 379 1(2007)09(a)- 0108- 02 1 现代教育技术条件下高校教师角色转换 化教学。师生间交往的空间也逐步扩大 ，师 术的相互渗透，教育的时空界限得到空前的扩 的必要性 生之间的交往不再主要以语言为唯一的交往 展，多煤体教学。计算机辅助教学、远程教育、 1 . ， 现代教育技术改变了高等教商的目标、 手段，而呈现出交往手段的多元化趋势。 网上虚拟大学的应运而生，使教育信息传播的 观念和课程 速度、领域空前地快捷扣广泛，导致了教育越 在 《中华人民共和国高等教育法》中已 2 现代教育技术条件下高校教师角色转换 来越走向网络化、虚拟化、国际化和个性化， 明确规定 高“等教育的任务是培养具有创新 的策略 使教育资料的共享得以实现。因此，许多专家 精神和实践能力的高级专门人才 ，发展科学伎 2 . 1 转变高校教师的观念 学者认为，在今后5- 10 年内，从基础教育到高 术文化，促进社会主义现代化建设。，现代教 ( 1) 确立新的目标观念、培养 目标，或者 等教育都将发生一场历史性的变革，这场变革 育技术对课程的影响涉及到它对教学手段 说培养什么样的人才 ，是高等教育的一个核心 将使教育迅速步人信息时代。所以 提高高校 教学管理、学风(潜在课程) 、教材，课程内容 问题。 “高等教育的任务是培养具有创新精神 教师信才息素养就成了当前高校改革、发展中 等诸多方面。这就要求教师角色的必然转变， 和实践能力的高级专门人才 ，发展科学技术文 的一项艰巨任务. 从而适应人才培养的需要。 化，促进社会主义现代化建设 . ，要求教师围绕 2 .3 加强对高校教师进行教育技术培训 合理 1.2 现代教育技术改变了知识传播方式 这一崇高的宗旨而转变 学“生观”，即面向所 利用资源 在传统教育方式下，教师和课本是学生们 有的学生认同每一个个体的创造性 ，鼓励学生 现在大多数的学校都比较重视对教师尤 知识的源泉，而在广播、电视、互联网飞速发 持有不同惫见，培养其思维的多向性、批判 其是青年教师进行教育技术的培训 但在对教 展的今天 他们又找到了新的源泉。学生们利 性。另外，作为即将走人社会的大学生来说， 师进行教育技术培训时也存在着不少的问题. 用计算机操作、设计程序、解决实际问题的能 向他们传授知识固然是重要的，但更重要的是 很多高校在进行教育技术培训时比较注重教 力井不亚于他们的老师们 ，教师在许多领域己 培养他们各方面的能力，如学习能力、创造能 师对计算机，网络等硬件设备的指导与培训， 不再是 “闻道在先，，而学生们也正在用着先 力等等，以促使他们更为全面地 自我发展。这 而忽视对教师进行教育技术理论的讲解和分 进的技术来赶超前辈们. 为此，在现代教育技