把学生当自己孩子一样爱.doc

把学生当自己孩子一样爱我的学生也做了老师，成了我的同事。共事在一个学校，见面的机会多了，聊的机会也多了些。经常谈论起我教她们时的情景。那时的我刚刚走出大学校园，还没有来得及转换好角色，就站上了讲台。年轻的我多的是热情，多的是干劲，恨不得天天待在学校里，恨不得把每一个学生都送进大学。有一句话最能说明我当时的心情：恨铁不成钢。我像猎鹰一样，捕捉每一个学生的不足和缺点，苦口婆心，谆谆教诲，恨不得每一个学生身上不会出现一丁点儿的毛病。他们也真的很优秀，很让我自豪 可现在回想起来，似乎少了点什么？是什么呢？我也在努力反思我的职业生涯。随着年龄的增长，我也为人妻，为人母。慢慢地，我对学生的称呼变了，不再说我的学生如何如何，无论是与同事，还是对学生的家长，我只会说“孩儿”；面对他们时不再只是挑剔，更多是欣赏；对学生的态度变了，允许他们犯错误，允许他们有缺点；看到他们犯错误，不再是指责，更多的是宽容；看到他们取得成绩，哪怕只是一闪即逝的亮点，我也会为他们欢喜…… 慢慢地，我明白了，这就是爱，就是教师对学生真挚的爱吧！我们经常说，爱学生是教师之本，没有真诚的爱，就不会有真正的教育。古今中外的教育家都把爱学生看作是教师最基本的美德。伟大教育家孔子就把“学而不厌，诲人不倦”作为当教师的首要条件，孔子说：“教不倦，仁也。”他把“仁者爱人”的精神倾注在学生身上，对学生充满了深厚的感情。他还说：“爱之能勿劳乎？忠焉能勿诲乎？”孔子对学生极其热爱，全面关心，堪称爱生典范。他对学生思想品德、专业才能以及日常生活无不关怀备至。他关心学生志向，多次让学生“言志”，并加以指导；关心学生的出路，负责推荐学生的专长；关心学生的学业进步，在教育教学中“无私”“无隐”，学生家中有困难，他设法给予帮助；学生有病他亲自探望；学生不幸早亡，他悲痛欲绝。他时常和学生生活在一起，或讨论学问，或谈笑歌舞，或到河里沐浴，真是做到了师生打成一片，感情深厚。孔子对学生的爱，是一种发自内心的爱，是把学生当做自己的孩子一样去爱。是呀，如果，我们能把学生当做自己的孩子，那么想想我们对自己的孩子会是怎样，或许会气，或许也会恨，但我想气也好，恨也罢，在我们的心底隐藏更多的却是爱，是对他们宽容的、无私的爱。没有一丝的怨，没有一毫的恨，因为他们是孩子，是我们自己的孩子。我们的学生不正是我们自己的孩子吗？其实想到这里，我们的心就会通畅很多，不会再为学生的任性而添堵，不会再为学生的顽劣而愤恨，不会再为学生的不上进而委屈，因为他们是我们的孩子，我们从不会向自己的孩子讨要回报 孩子犯错误了，我们想到的不是指责，而是挖掘其深层次的问题――他为什么会错？是不是有什么困难？ 孩子学习成绩下降了，我们想到的不是教训，而是关注他下降的原因 孩子早恋了，我们想到的不是阻止和扼杀，而是要关注孩子的心理是不是缺少了亲人的爱 把我们的学生当做自己的孩子，让我们像爱自己的孩子一样去爱我们的学生，让教师对学生的爱，不是一种工作形式和方法，而是教师发自内心的对自己孩子的爱。把学生当做自己的孩子一样去爱吧，这样的教育才会更有力量，这样的教育才会更加彰显魅力，这样的教育才会硕果累累！ （作者单位：五大连池市尾山农场学校） 编辑?高 伟 1