班主任如何做好大学生心理健康教育工作.pdfVIP

班 主 任 如 何 做 好 大 学 生 心 理 健 康 教 育 工 作 李亚云 ( 陕西省行政学院 行政管理系，陕西 西安 7 10068) 摘 要: 班主任参与大学生心理健康教育工作是有 集体的教育者、组织者和领 导者 ，是学生健康成长的领 效缓解 高校 心理健康教 育师资力量严重 不足 的重要途 路人 ，是联 系协调各方面教育力量 的纽带和桥梁 ，参与 径 。班主任应 明确认识、高度重视这项工作 ，不断培养和 大学生心理健 康 教 育有 其 不 争 的必要性和现 实可 能 提 高 白身心理健康教育能力和心理素质 ，充分发挥班级 性 。但班主任究竟如何做好大学生心理健康教育工作 管理功能，积极协调各方力童资源 ，以班级和学校文化 却值得探讨 。结合 自己的认识和体会 ，笔者 以为应从 以 活动为依托 ，切 实做好大学生心理健康教育工作。 下几方面人手 。 关键 词 : 班主任 大学生心理健康教 育 心理 问题 一 、明确认识 ，充分重视 马克思主义认识论 的基本思想就是要认识 并改造 随着高等教育改革 的不断深人 ，大学生心理健康 世界 .认识世界是改造世界的前提 。认识不到位 ，重视 教育受到社会普遍关注。但心理健康教育在 国内相对 程度不高，现实工作就不能顺利开展。班主任要做好心 还是一个新生事物 ，相关工作都处于探索 阶段 ，许多问 理健康教育工作 ，必须充分认识 以下几点 :第一 、大学 题Rq 待解决 。尤其是心理健康教育师资队伍建设不成 生心理健康教育具有迫切性 。当今世界的竟争 ，归根结 熟 、师资力量匡乏 已成为制约高校心理健康教育工作 底是人才的竞争 ，其核心是人 的心理素质的竞争 。大学 和谐开展 的瓶颈 。根据教育部 普《通高等学校大学生心 生处于世界观 、人生观和价值观 的形成阶段 ，健康的心 理健康教育工作 实施纲要》等相关文件规定 ，斑主任参 理是他们正常学习、生活、交往和发展的基本保证。大 与大学生心理健康 教育工作 是有效缓解 当前高校心理 学生心理健康不仅关系到大学生个人 的成功 ，也关系 健康教育师资力量严重不足 的重要途径 。班 主任 是班 到 民族素质 的提 高乃至和谐社会 的成功构建 。然而 当 重要条件和基石。能力是 自信 的基础 ，专业技术能力是 封信 ，以引起家长对学生心理教育的重视 ，并要求他们 职业院校学生最基本的能力 ，是人们从事某一特定社 配合班主任做好学生 的心理教育工作 。其次 ，经常与家 会职业所 改必须具备 的能力和本领 。专业技 能特别是 长联系 ，相互沟通 、协调行动 ，使心育工作既效果突出， 操作技能需要进 行系统训练 ，才能达到一定 的熟悉程 又受到家长支持和好评 。学生家长要支待和配合学校 度 。因此 ，要让学生多思考 、勤练习 ，在实际操作 中达 到 的教育工作 ，要关心子女学 习 。尊重理解子女 ，经常沟 准确性 、协调性 、速度和技 巧 的有机统一 ，把使他们培 通 促进子女健康成长。再次 ，社会应关心教育、支持教 养成能工巧匠 、经营行家。当前 ，部分高职生对学习缺 育 、参与教育 ，为教育的发展创造一个 良好 的社会环 乏动力 ，对未来没有信心 ，对生活没有理想 ，表现 出 “做 境 。此外 ，班主任要教会学生正确看待 问题 的方法 并 一天和 尚撞一天钟 ”的心理状态 。对此 .班 主任要指导 用社会 积极 因素 引导学生 形成 良好 的世 界观和人生 学生正确地 分析 自我 、认识 自我 。班主任要充分发挥 自 观 。当然 ，在三方合力教育中，班主任应起到具体组织 、 己专业技能的优势 ，强化高职生技能训练 ，