班级『随机』管理艺术尝试.pdfVIP

撇鬓蒸蓦奎鑫彝髦羹一)鬓羹 攀鑫羹羹薰葬攀娜羹霭鹤卿羹暴豁甥雾佣一屡侧喝 助翻孵喝嘟 麒 礴 随机管理 ，是相对常规管理 它应该是有一定计划 、一定 目的 而言的一种管理方式，它对于被 性和一定意义 的管理 ，而不是盲 管理者来说具有不确定性 。正是 班 目的疲于奔波 ，在班级管理 中，精 这种不确定性 ，在 随机管理 中我 心策划 ，善 于捕 捉 随机管理 的时 们更能够发现一些真实的甚至是 极 机 ，把握随时管理 的规律性 ，就成 隐性的问题。因而随机管理是常 为管理 中不可缺少 的一个重要任 规管理有效 的、有益 的补充和不 ﹃ 务 。 可或缺 的辅助手段 。在班级管理 随 经过 多年班 主任 工 作 的实 中，班主任老师恰 当的运用这种 践 ，本人认为主要应该抓住这 么 管理方法，将对班级管理起到事 几个时机。即晚饭后 、午休 间、下 半功倍 的效果 。 雨天、放假前这 四个 时期 ，是学生 最容易松弛，教师最容易松懈 的 一、提商发现 问题 的能力，增 时间。而这 四个时期 ，却正是 需 强随机管理的主动性 0 要班主任管理的时候，当然这并 管 覃 不是说仅仅这几个 时间可 以去进 班主任应具备洞悉 问题存在 海 行这种常规外 的随机管理 ，也并 东 和发展 的能力 。在很 多学校 ，对 不是说这几个时期班主任一定要 理 ︵ 班主任 的评价往往采取量化 的方 遵 去进行这种警察式 的巡查 ，进行 式 ，规定班主任每天必须什么时 义 随机 管理 的时间应该是不 确 定 候到班上督促学生学 习 ，什么时 艺 市 的，让学生无法预测 ，但又是偶然 汇 候到寝室督促学生起床 ，就寝或 川 中的必然 。 者整理 内务 ，什么时候督促学生 术 区 高 打扫卫生等 ，形式单一 ，时间和 内 坪 三、提高选择方法的能力 ，增 容固定 ，因此事实上 ，造成 了很多 尝 镇 强随机管理的形式的多样性 班主任老师仅仅满足于或者应付 小