浅析大学心里教育及思政教育改革关系.doc

浅析大学心里教育及思政教育改革关系[摘 要] 为了培养现代大学生健全的人格和良好的社会适应能力,促进学生身心全面协调发展,高校思想政治教育工作者不仅要研究大学生思想的新情况和新特点,也要深入研究大学生心理的规律和特点,在思想政治教育中引入心理学知识,科学地实现思想政治教育与心理健康教育的有机结合 [关键词] 心理教育 思想政治教育 引言 当前,随着我国经济的迅速发展和社会形势的变化,高校大学生的思想政治教育工作正面临着一系列新的挑战。当代大学生,作为青年人中文化层次较高、思想比较活跃的群体,面对激烈的社会竞争,他们承受着巨大的心理压力,也更容易产生各种心理矛盾与冲突。因此,学校在做好思想政治教育的同时,应加强心理辅导。思想政治教育不仅要研究大学生思想的新情况和新特点,也要深入研究大学生心理的规律和特点,在思想政治教育中引入心理教育,实现思想政治教育与心理健康教育的有机结合,以最大限度地发挥思想政治教育的功能。如何培养高职学生良好的社会适应能力,促进学生身心全面和谐地发展 一、当前大学院校学生常见的心理问题 1.现实与理想的差距使学生产生焦虑心理。学生在离开父母,开始独立的学习和生活后发现,现实生活并不是自己理想的状态,理想与现实的差距、所学专业与理想职业的差距、生活环境的不适应、学习和考试以及就业所带来的压力,所有的矛盾和困惑都需要自己去解决 2.复杂多变的社会形势极易引起学生的心理困惑。面对快速发展的社会,缺少社会经验的高职学生对中国的国情、民情以及国际形势的复杂性、多变性不太了解。课堂上所学的知识与社会现实之间的矛盾容易使他们出现心理困惑,产生不满情绪 3.学生对社会问题的认识偏激。由于大多学生的世界观尚未定型,可塑性较大,因此他们对当前诸如党风不正和社会不公平现象的思考难免有失偏颇,在认识上比较偏激。再加上当前的思想政治教育又存在简单化、程式化的倾向,这就会引起学生的不信任感,进而形成逆反心理 二、将心理教育运用于思想政治教育的意义 人的思想意识的产生、道德品质的形成包含着一系列的心理活动,人的心理影响并制约着其思想意识的形成。心理学是研究心理现象及其规律的科学,而思想政治教育的研究对象主要是个体的政治认识、政治立场、思想品德,二者在研究内容上相互交叉,都包含理想、信念、品德、意志等共同因素,因此,将心理教育运用于思想政治教育具有重要的意义: 1.心理教育能够增强思想政治教育的科学性和预见性。高校思想政治教育的任务是做学生的转化工作,而人的转化过程其实质就是人的思想和行为的转化。人的心理活动是由客观事物引起的,又会在人的行为和表情中表现出来。在实施思想政治教育之前,如果能够运用心理学知识对教育对象的心理状态和心理特点进行研究,就可以掌握其心理活动规律和思想状况,进而进行有效地引导,最终实现教育目的 2.心理教育能够增强思想政治教育在教育方法和手段方面的实效性。心理教育与思想政治教育在方法和手段上各有异同,二者可以取长补短,优势互补。利用心理教育对于心理与行为之间关系的研究成果,对教育对象的心理活动规律进行探讨和分析,准确地从学生的各种反应中发现他们的思想问题,并采用思想政治教育常用的课堂讲授、小组讨论等多种方式对学生进行心理健康教育,引起学生对心理问题的重视。同时,灵活调整思想政治教育的方法和手段,把心理测验引入思想政治教育,更全面地了解学生的特长与不足,了解学生的气质类型、性格特征和能力特点,使思想政治工作更符合学生的实际,从而取得更佳的效果 3.二者的有机结合能够提高思想政治教育工作者的整体素质。新时期的高职教育要求思想政治教育工作者必须掌握一定的心理教育基础知识,以利于他们更好地理解学生的思想、心理、行为,及时发现学生的心理障碍,转变教育观念,改进工作方法,为学生解决实际问题,不断探索实施大学生思想政治教育的有效途径 三、运用心理教育加强院校思想政治教育的途径 加强和改进大学生心理健康教育,是新形势下推进素质教育,培养全面发展的创新人才的重要举措,是加强和改进高职院校思想政治教育的重要任务 1.为加强和改进大学生思想政治教育提供机制保障。加强对心理教育工作的领导与管理。对学生心理健康教育工作实行校、院(系)两级管理,学校要成立大学生心理健康工作领导小组,领导小组由有关部门和院(系)负责人组成,领导全校心理健康教育工作。各院(系)也要成立心理健康教育工作领导小组。通过这种二级管理模式,明确责任,落实目标,建立从学生骨干、辅导员、咨询教师到院(系)、部门、学校的快速反应机制。积极做好心理教育与咨询工作。大力加强心理咨询中心建设,根据实际工作需要配备足够数量的专兼职心理健康教育与思想政治课教师,加强对全校思想政治教育工作者的心理健康教育培训,提高思想