浅析小学品德教育现状及反思.doc

浅析小学品德教育现状及反思摘 要：小学时期是个人品德形成的关键时期，而当前情况下小学品德教育还存在很多不足。为加强小学的品德教育，应丰富品德教育的课堂教学、开展丰富多彩的实践活动，并积极利用网络对学生思想品德形成的有利影响，开展网络思想品德教育课程，从多方面共同努力改善小学品德教育的现状 关键词：品德教育；小学；网络课程 小学时期是个人形成思想道德品质的关键时期，加强小学生的品德教育对于他们未来成长具有重要意义。家庭、学校以及社会对学生思想品德的形成具有重要的影响，在当前还存在着对学生的思想品德教育忽视的问题存在 一、当前小学品德教育的现状 当前很多家长“重智轻德”，平时只关心孩子学习成绩的好坏，而不重视孩子良好行为习惯的养成，孩子成绩好了就实施各种奖励措施，孩子成绩不好就会责怪孩子没有努力。另外，随着独生子女的增多，父母担心自己的孩子受到委屈总是娇宠孩子，使孩子丧失了独立自强的个性。基于各种因素，父母忽视了孩子的思想品德教育，在孩子思想品德形成的关键期，却养成了他们自私、任性的不良个性 学校环境对学生思想品德的塑造、形成和发展，具有决定性教育作用。学校对学生思想品德的教育一方面通过专门开设思想品德教育课程，另一方面则是通过学校无形的环境、氛围对学生产生潜移默化的影响。当前小学思想品德教育课程中，很难对学生的思想品德培养效果进行评价和考核，使得小学生的思想品德教育流于形式；学校无论是对学生还是对教师的评价，都是通过学生成绩的高低作为考核标准，老师也被迫无奈地把提高学生成绩作为最重要的教学目的，学生则只重视文化知识成绩的提高，而没有意识到个人发展也需要良好的思想品德的养成 随着网络的普及化，参差不齐的现代事物对现代小学生产生了越来越多的影响。学生可以从网络上更便捷、更全面地获取信息，给学习生活带来了学习和生活上的便利；同时，纷繁复杂的网络信息也影响了学生人生观、世界观和价值观的形成。现在很多小学生通过浏览网站、网络聊天等方式，接触到形形色色的各种信息，由于小学生对新异的事物比较感兴趣，缺乏自制力和辨别是非的能力，不良的社会现象、庸俗的网络信息内容影响了学生正确的道德评价标准 二、如何加强小学品德教育 通过对当前小学生思想品德教育现状的反思，需要根据当前的社会发展情况、小学生的特点，加强小学生的思想品德教育。在学校思想品德的课程教学中，应根据学生的年龄特点，把品德的教学从封闭式转入开放式的教学模式。以学生为主体，以活动为载体，引导学生主动参与、积极思考，促进学生认知、情感、个性等全面发展。通过选择各种引起学生兴趣的涉及伦理知识的漫画、图片等方式，实现品德教育润物无声的教育作用。学校除了课堂上的思想道德教育外，应多开展校园文化、社会实践、角色扮演、情感游戏体验等活动，培养学生的感悟能力，联系生活建立正确生活观的能力；发展学生的自主性和创造性，用活动促进学生独立人格的发展；以丰富多彩的形式，为学生提供多种教育渠道。通过教师以身示范，让学生在活动中积极的学习、选择和吸收社会文化中健康有益的一面，促进学生形成符合社会发展的道德品质，培养学生正确的价值观、人生观和世界观，形成正确的价值选择，为个人的终身发展打下良好的基础 教师的言行极易对学生的思想、行为和品德产生潜移默化的影响，教师在与学生接触的过程中，不应只钟情于学生的分数，也不应只忙于对学生知识的传授，而是应把工作的重点放在学生良好行为习惯的养成上，从点滴的小事中，培养学生的良好品德。由于小学生思想上还不够成熟，喜怒哀乐很容易表现出来，有时也会表现出内向性，不想跟别人交流，因此在思想品德的教育过程中应加强学生的情感教育。作为家长也应配合学校的思想道德教育，及时关注孩子的心理发展动态，促进儿童身心健康的成长 为有效地使现代网络促进学生思想品德的形成，因此学校应积极开展网络思想品德教育课程，对小学生上网进行积极的引导。扩大有利信息对学生的教育影响，过滤不良信息，充分发挥网络优势，开展基本的网络知识教育，让师生合作建立网站，作为师生之间以及同学之间相互交流的平台；加强对校园网以及局域网的管理，严格审查网上内容，并规范网络的运作和网上行为，保证校园网的健康发展，从而尽可能消除不良的网络信息或内容对学生产生的消极影响；开展丰富多样的网上教育论坛、讨论等活动，注重活动的思想性、知识性和趣味性相互融合。通过开设网上的论坛、设计比赛等活动项目，加强学生的思想教育活动。例如，针对某些涉及伦理的社会重大事件，让学生积极的讨论，并让老师积极的引导，使社会道德要求内化为学生自身发展的道德需要，培养学生健全的人格，逐渐形成正确的价值观。教师要及时补充网络知识，并把对小学生的思想教育工作融入运用网络的过程中，使思想品德教育与现代化信息技术相结合，使教育的观念、教学内容