浅议如何提高高校大型实验设备利用效率.doc

浅议如何提高高校大型实验设备利用效率摘 要：目前高校在大型实验设备购置上普遍存在一些问题，而且在大型实验设备的使用和管理上也有不合理的地方，大型实验设备的使用效率大多偏低，造成了资源的极大浪费。因此，高校应合理有效地购置、使用、管理大型实验设备 关键词：高校；实验室；大型实验设备；利用效率；管理 实验设备是高校开展教学和科研的重要保障和物质基础，而现代科研水平的提升又与先进的实验设备的有效配置密切相关。实验教学是实现人才培养的一个重要环节，与理论教学相辅相成，具有直观性、实践性和探索性等特点，能使学生更好地理解实验内容，也是提高学生实践能力、培养学生科学素质的重要手段。但长期以来高校在大型实验设备购置上普遍存在一些问题，在大型实验设备的使用和管理上也有不合理的地方，对大型实验设备的使用效率大多偏低，造成资源的极大浪费。因此，高校应合理有效地购置、使用、管理大型实验设备 一、大型实验设备在管理及使用中存在的问题 实验设备尤其是大型实验设备是高校重要的战略性科技资源之一，对提高高校科研创新具有重要意义。为了提高高校的教学与科研水平，给学生创造更好的实验条件，高校都会在实验室建设方面投入大量资金，用于购置大型实验设备，一些科研项目也通过科研经费购置所需实验设备，这使高校的实验设备得到了很好的改善，为高校教学科研工作和学生实践活动的顺利开展创造了良好的条件。但目前大型实验设备在管理和使用过程中存在着一些共性问题，主要表现在以下五个方面 1．大型实验设备购置不合理及重复购置问题 大型实验设备购置前没有经过充分的商议和论证，造成采购回来的设备不符合实验要求而不能正常使用。相关部门在采购大型实验设备前应明确设备的服务对象，不能为满足特殊个人的科研需要而采购，因为科研方向的不稳定可能导致购买的大型实验设备闲置，造成科研经费不能合理使用。《高等学校仪器设备管理办法》明确要求，高校大型实验设备必须实行“专管共享”制度，但由于利益关系的影响，实际上采取“专管专用”管理模式的现象仍很普遍。高校内部各学院、实验室之间处于分散状态，都在向“小而全”的方向发展，缺乏良好的沟通交流和资源共享，一些价格昂贵的大型实验设备往往是某个实验室专有，其他学院、实验室甚至根本不知道有这些设备，更谈不上使用，这就会导致重复购置 2．大型实验设备管理机制不完善 设备的良好运行需要有规范的管理制度作保障，但在实际工作中，有些高校并没有制定规范的设备管理制度，即使有相关制度，执行力度也不够，因此设备一旦出现问题，就会出现找不到相关责任人的现象，给大型实验设备的管理和维护造成困难，进而给高校的教学和科研工作造成不良影响 3．大型实验设备得不到共享 我国高校的实验室大部分是根据课程和科研来设置的，实验室数量较多而规模却较小，每个实验室都归属于各自所在学院，“自成一体”“各自为政”，这就使一些原本可以在校内共享的大型实验设备得不到共享，造成各学院之间的交叉学科重复购置设备，占用大量的资金。缺少共享机制，大型实验设备的利用效率就被大大降低了，设备的最佳功能的使用和发挥也受到了限制 4．大型实验设备利用率普遍较低 大型实验设备购买后，部分高校内部单个院（系）或实验室的使用需求有限，达不到高效使用的要求。运行经费不足造成与设备配套的消耗性材料没有保障，往往在用完厂商随机配送的材料后就断供了，从而导致设备不能正常运行。缺乏激励机制，负责设备操作的人员没有积极性，干多干少都一样，导致设备闲置。大型实验设备的使用部门主观上总是希望利用这些设备来创造一定的经济效益，不重视设备在人才培养方面的作用，而实际上又无法达到创造经济效益的目的，结果就造成既无经济效益又无人才培养效益。此外，单个院（系）的实验技术队伍整体素质达不到要求，导致大型实验设备的使用、维护、功能开发跟不上 5．大型实验设备的维护、维修措施不到位 大型实验设备的维护需要大量资金，学校对不同级别设备的维护费用的报批有不同的要求，制定的维护大型实验设备的安全措施也往往只注重减少对设备的损害，因此造成学生在课外使用设备的难度较大 二、加强大型实验设备管理使用的措施 1．大型实验设备购置前要充分论证 大型实验设备购置前不经过充分论证就会造成盲目采购，使购置回来的设备与实际需求不符。在经费有限的情况下，采购设备的相关负责人应广泛听取教师和专家的意见，在此基础上综合各方面因素，协调好实际需求与经济条件的矛盾，正确处理先进与实用的关系，认真制订大型实验设备购置计划，遵循“技术先进、满足教学需求、经济合理”的原则 2．加强大型实验设备管理，规范实验室管理制度 结合学生和学校的实际情况，在做好教学、科研的基础上制定合理的实验室管理制度，使大型实验设备能够正常、