化学教学论ppt课件——课堂教学环节和技能概要1.ppt

四、课堂教学管理技能 课堂教学管理是上课能否顺利进行的基本保证，没有有效的课堂教学管理，就不会有有效的课堂教学。课堂教学管理设计是教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。课堂教学管理主要包括控制教学时间、调控课堂问题行为两个方面。 ◆民主管理原则 ◆严爱结合原则 ◆正面教育原则 ◆及时反馈原则 1、课堂纪律管理的基本原则： 四、课堂教学管理技能 2、课堂常规管理技能的构成： ◆提出要求 ◆反复强化 ◆逐步完善 ◆形成习惯 四、课堂教学管理技能 ◆考勤管理技术：常规、目测、随机 ◆奖惩管理技术：奖励、惩罚 ◆问题管理技术：聚焦、目的 ◆分数管理技术：加数计分、减数计分、 套叠计分。 3、课堂教学管理技能的类型： 四、课堂教学管理技能 ◆依恋型。特点：气氛和谐，亲切热烈； ◆淡漠型。特点：气氛平淡，缺乏生气； ◆厌烦型。特点：气氛紧张，时生事端。 4、课堂教学氛围的类型： 四、课堂教学管理技能 ◆隐蔽性违纪行为（吃零食） ◆ 轻度矛盾冲突（学生与学生之间） ◆ 不遵守作息制度 ◆ 不服从教师管理 ◆扰乱行为 ◆恶作剧（对老师的与对同学的） （1）、课堂违纪的主要表现 ： 5、课堂教学纪律——是调整学生课堂学习行为的方式，是学生在课堂教学中必须遵守的行为规则。 四、课堂教学管理技能 ◆冷静控场 ；◆暗示调控； ◆正面制止 ；◆引导转化 ； ◆提问法；安排工作法；正面提醒法；幽默诙谐法；非言语控制法；个别谈话法（在练习时）；舞台情境法；循序渐进法（行为频率的循序渐进、行为准确性的循序渐进）；反应损失法；劝离现场法；复述常规法；停止学习法；合同法等。 （2）课堂违纪的处理技能 ： ◆只针对问题不作人身攻击； ◆不因一人犯错误而惩罚全班； ◆不因处理纪律问题而影响教学； ◆只解决问题而不追究过失； ◆为犯错误学生保留一点面子。 课堂违纪处理的注意事项 ： 课堂纪律管理技能，是一个“冷水泡茶慢慢浓”的过程 。 本节小结 5、演示技能P157 展示和演示是教师通过操作实物媒体来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。 展示能使学生获得具体物质形象的感性材料，用于展示的对象包括实物、模型、图表等直观教具以及用现代技术媒体放映有关的音像资料等。 演示能使学生获得物质变化的感性材料，演示的对象除了化学实验外，还包括某些设备、装置等。 投影、录像、多媒体电脑以及幻灯、电视、电影等现代电化教学技术工具在教学中的应用，使演示增加了新的内容和手段，扩大了演示的应用范围。 5、演示技能 运用演示技能的基本要求： ◆为了保证学生能看清演示物，演示物应有足够的尺寸； ◆为了使全班学生坐在原位置就能看清演示材料，演示物应放在一定的高度上； ◆演示物要有适宜的亮度 ； ◆实验操作要规范，具有示范性 ； ◆复杂的实验要利用图解帮助学生观察 ； ◆演示要与语言讲解紧密结合。 6、板书技能P153 板书技能是教师以凝练的文字语言和图表等传递教学信息的教学行为方式。板书既是教师应当具备的教学基本功，又是教师必须掌握的一项基本教学技能。 主体板书：四级标题；占整个黑板的3/4， 往左写，尽量不擦。 辅助板书：占整个黑板的1/4，往右写， 随讲随写，随用随擦。 （1）板书的结构： 一、显示教学信息与交流的技能 教学板书内容： 课题名称 授课提纲 教学要点和重点 补充材料和其他内容 直观形象性 高度概括性 艺术性 6、板书技能 （2）板书的特点： ◆解释教学内容中的知识结构和认识过程，有助于学生理解教标，明确重难点； ◆增强直观性、集中学生注意力、启发学生； ◆向学生提供示范（a书写和运用化学用语的示范； b解题格式的 规范；c绘图的规范）； ◆便于学生记录和记忆，利于学生巩固知识。 （3）板书的作用： 6、板书技能 ◆书写和绘图（正确、工整、清晰、大小适当） ； ◆内容的编排（科学、系统、概括性要突出、板书标题、类型选择、板书先后顺序、各部分之间的呼应与联系、文字的详略、符号运用等）; ◆时间的掌握（包括书写时间和保留时间的长短，各部分内容导入板书的时间）。 （4）板书的构成要素： 6、板书技能 （5）板书的类型 ：提纲式 、表格式 、图示式 6、板书技能 板书的类型 ：提纲式 、表格式 、图示式 6、板书技能 板书的类型 ：提纲式 、表