浅谈农村中学音乐教学中艺术教育.doc

浅谈农村中学音乐教学中艺术教育[摘要]从农村音乐教学中应利用现有资源，认真设计，提高认识，充分利用教学、课外活动、社会环境等方面进行了研究，以便于更好地开展艺术教育，使少年儿童的艺术教育得以健康发展 [关键词]艺术教育　农村　音乐　素质教育　审美 21世纪，教育面临着严峻的挑战和前所未有的机遇。深化教育改革，全面推进素质教育，大力培养具有民族精神、创新能力的素质人才，已成为全社会的共识。大力开展素质教育已经成为我国教育界及全社会的共同行为 作为一名音乐教师，在推进素质教育的同时，首先对学生进行艺术教育已经成为素质教育的关键。艺术教育不仅能提高学生的审美素质，而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都具有深远的意义 在实施艺术教育的今天，农村和城市出现了地域性的偏差，那么是什么原因造成这种局面呢? (1)升学考试中没有艺术考试要求；(2)认为农村学校，条件不具备，很难开展；(3)农村目前对此类人才没有迫切要求；(4)认为国家需要的专业人才不需要靠我们这里来培养；(5)农村中小学专职艺术课的教师很少，大都是兼职。总之。对艺术教育的作用缺乏本质的认识，导致在学校工作安排上，艺术教育没有地位、没有时间、没有规划、没有专职教师、没有资金投入。真是到了要啥没啥的地步。另外。在农村的艺术教育中，还存在着诸多问题：重知识传授，轻技能培养；重专业本身的知识系统，轻学生兴趣、爱好及审美能力的培养和审美情操的陶冶；重教学任务的完成，轻学生智力和身心的健康发展 少儿艺术教育的健康发展首先需要在观念上坚持正确的价值取向，采取更贴近孩子特点的方法。提高孩子的艺术素质，培养孩子的艺术审美体验。应更多地从孩子的兴趣出发，针对孩子自身的心理、性格特点选择艺术门类，让孩子做他们喜欢做的事，在轻松愉快中发挥天性和创造力 一、艺术教育应引起同学们的高度重视 要使艺术教育真正引起同学们的关注，必须首先解决对艺术教育重要性的认识 1.要充分认识到，发展艺术教育事业是学校教育中不可缺少的重要组成部分，它对于陶冶学生的思想情操，提高人的审美情趣，使人树立崇高的审美理想，具有其它教育所不可替代的作用 2.要充分认识到，发展艺术教育事业是推动我国教育由“应试教育”向“素质教育”转变的一个突破口和切入点。使学生在德、智、体、美、劳等方面的素质全面得到提高为主要目标的教育，为学生学会做人、求知、健体、审美、劳动、生活打下扎实的基础 3.要充分认识到，发展艺术教育事业是贯彻中央提出的社会主义物质文明建设与精神文明建设“两手抓、两手都要硬”战略方针的需要。要通过积极、健康的艺术教育，用社会主义精神文明占领教育战线的思想文化阵地，把青少年一代铸造成具有美的理想、美的情操的人。通过艺术教育提高学生的道德水准，陶冶高尚的情操，促进学生的智力发展，促进学生的良好个性品质的形成 二、在音乐教学中艺术教育的应用 1.在音乐教学中，我把识谱、唱歌、乐器演奏、欣赏、舞蹈律动等融于一炉。改善了音乐课堂教学结构，使歌曲与形体结合，声乐与器乐结合，促使学生手、耳、脑并用，增强节奏感，发挥了音乐教学的合力作用。在介绍民歌时，我把民族舞蹈融入教学当中。在讲授《走近西藏》一课时，为了让学生了解西藏人民勤劳善良的品质和热情奔放的性格，表现出那高原激越的藏族歌曲风格。我利用多媒体大胆整合素材，放光盘，让学生欣赏舞蹈，学习藏族舞蹈的基本动作，体会藏族舞蹈的风格，在学习过程中感受学习的快乐 2.器乐教学在音乐教育体系中既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。从生理上分析，学生在演奏乐器时，美妙音乐影响其情绪，情绪又影响着荷尔蒙的分泌，进而影响其大脑分析能力和记忆力的发展。由此可见，通过演奏美的音乐，不但能激发与影响学生的情绪，促进智力的开发，而且能陶冶情操，净化心灵，这就是器乐进课堂的意义所在 3.充分利用多媒体设备，通过动画、影视、图片、文字等素材，以这些新颖元素刺激学生的感官，使之形成兴趣，达到较好的艺术教育效果。例如，我在教授《唱脸谱》一课时，首先让同学们在互联网上观看京剧表演，使同学们对京剧产生情趣，加深认识，对作品产生更直观、更全面的了解，调动了同学们的积极性，在轻松愉悦中享受了教学过程，起到了通过艺术欣赏来提高审美情趣和综合素质的积极作用 三、艺术教育提倡学科综合 新的教育理念“提倡学科综合”。蔡元培先生曾说：“学校所有的课程，都没有与美育无关的。”这就是说，各科教材中都不同程度地蕴藏着艺术教育因素。这就需要教师要利用各学科教材，教学的艺术效果。挖掘其他学科的艺术教育的因素，探讨其基本规律，学科之间相互匹配，以便促使学生形成对“美”的感知的完整性 四、广泛开展兴趣小组活动