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臺北市中正國民中學105學年度第1學期 (社會～公民)學習領域課程計畫表 年級： 七年級 版本： 翰林 一、本領域每週學習節數： 1 節 二、本學期學習總目標： 1. 能認識自己、接納自己，培養性別平等的重要觀念，建立和諧的性別關係。 2. 能了解家庭的組成、型態，並認識現代家庭的轉變，從而適應現代家庭的新風貌。 3. 能建立終身學習的觀念，培養正確學習方法以因應社會變遷，並積極參與社區公共事務。 三、本學期課程教學之內涵： 週次/ 日期 單元主題活動 內容說明 能力指標 教學 節數 重大議題 融入課程內容 評量方式 備註 第一週 自我成長 4-4-1 想像自己的價值觀與生活方式在不同的時間、空間下會有什麼變化。 5-4-1 了解自己的身心變化，並分享自己追求身心健康與成長的體驗。 1 生涯教育△ 生命教育□ 1.教師觀察 2.講義筆記 第二週 自我成長 5-4-1 了解自己的身心變化，並分享自己追求身心健康與成長的體驗。 5-4-5 在面對個體與個體、個體與群體之間產生合作或競爭的情境時，能進行負責任的評估與取捨。 1 生涯教育△ 生命教育□ 1.教師觀察 2.講義筆記 第三週 自我成長 4-4-1 想像自己的價值觀與生活方式在不同的時間、空間下會有什麼變化。 4-4-5 探索生命與死亡的意義。 5-4-1 了解自己的身心變化，並分享自己追求身心健康與成長的體驗。 5-4-4 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。 5-4-5 在面對個體與個體、個體與群體之間產生合作或競爭的情境時，能進行負責任的評估與取捨。 1 生涯教育△ 生命教育□ 品德教育◆ 1.教師觀察 2.講義筆記 3.紙筆測驗 第四週 和諧的性別關係 5-4-1 了解自己的身心變化，並分享自己追求身心健康與成長的體驗。 5-4-4 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。 5-4-6 分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。 7-4-8 分析資源分配如何受到權力結構的影響。 1 品德教育◆ 家庭教育⊙ 性別平等教育☆ 1.教師觀察 2.講義筆記 第五週 和諧的性別關係 4-4-2 在面對爭議性問題時，能從多元的觀點與他人進行理性辯論，並為自己的選擇與判斷提出理由。 5-4-1 了解自己的身心變化，並分享自己追求身心健康與成長的體驗。 5-4-4 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。 5-4-6 分析人際、群己、群體相處可能產生的衝突及解決策略，並能運用理性溝通、相互尊重與適當妥協等基本原則。 7-4-8 分析資源分配如何受到權力結構的影響。 1 家庭教育⊙ 性別平等教育☆ 1.教師觀察 2.講義筆記 第六週 第一次段考前總複習 1 1.教師觀察 2.講義筆記 3.紙筆測驗 第七週 第一次段考考題檢討 1 1.教師觀察 2.講義筆記 第八週 家庭生活 3-3-2 了解家庭、社會與人類世界三個階層之間，有相似處也有不同處。 3-4-1 舉例解釋個人的種種需求與人類繁衍的關係。 4-3-1 說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來理想生活型態的理由。 1 家庭教育⊙ 1.教師觀察 2.講義筆記 第九週 家庭生活 3-3-2 了解家庭、社會與人類世界三個階層之間，有相似處也有不同處。 4-3-1 說出自己對當前生活型態的意見與選擇未來理想生活型態的理由。 4-4-1 想像自己的價值觀與生活方式在不同的時間、空間下會有什麼變化。 1 家庭教育⊙ 1.教師觀察 2.講義筆記 第十週 家庭協奏曲 3-4-2 舉例說明個人追求自身幸福時，如何有助於社會的發展；而社會的發展如何庇護個人追求幸福的機會。 4-4-2 在面對爭議性問題時，能從多元的觀點與他人進行理性辯論，並為自己的選擇與判斷提出理由。 5-4-4 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度、風俗習慣與價值觀等影響。 6-2-3 實踐個人對其所屬之群體(如家庭和學校班級)所擁有之權利和所負之義務。 1 家庭教育⊙ 1.教師觀察 2.講義筆記 3.紙筆測驗 第十一週 家庭協奏曲 3-4-2 舉例說明個人追求自身幸福時，如何有助於社會的發展；而社會的發展如何庇護個人追求幸福的機會。 4-4-2 在面對爭議性問題時，能從多元的觀點與他人進行理性辯論，並為自己的選擇與判斷提出理由。 5-4-4 分析個體所扮演的角色，會受到人格特質、社會制度