浅谈应用型人才培养模式下体育教师形象.doc

浅谈应用型人才培养模式下体育教师形象【摘要】 21世纪的高校教学更加注重学生的动手实践能力培养。将书本上的理论知识与现实的活动紧密联系在一起的课堂教学模式对教师提出了更高的要求。体育教师是实践教学中的先锋军，本文对体育教师的形象进行分析以对高校应用型教学模式有多帮助 【关键词】 应用型教学模式；体育；教师形象 形象，指人的精神面貌和性格特征，也是指能够引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。品质修养、学术造诣、教学技巧、个性意志、活动能力等各方面的气质、能力和水平。将会无形中影响到大一的新生。依据美国著名未来学家《大趋势》的作者约翰.奈斯比特观点，预测未来的最好的方法就是了解新技术革命的到来。由新时代形象的体育教师才能教育出高校新时代的应用型人才 一、 体育教师要起到较高的道德表率作用 “学高为师、德高为范”， 对学生进行思想道德教育是社会共同的责任，体育教师也同样。体育教师的职责不只是传授给学生专业技术、技能养成健康快乐生活的习惯，更重要的是教育学生坦诚做事，坦率为人、身体力行。用自己高尚情操来感染学生，在生活的细节表现出中华民族的为人处世之道，做学生的表率，一个体育教师，可以通过体育教学，把自身好学多思、公平竞争的工作作风；热情洋溢、乐观无畏的进取精神；正直诚实、吃苦耐劳的高贵品质展现给学生。近朱者赤近墨者黑，长久下去必然对学生的成长起着潜移默化的感召作用，并产生深远的影响 二、健康形象是体育教师的重要资本 新时期的体育教师必须注重外表的健康，根据世纪卫生组织（who）为健康下的定义，健康应包括身体、心理和社会适应能力三个方面。对体育教师的要求应该更高，体育教师强壮健美的体态是学生直接感受到的一种形象美，它能长时间地留在学生的记忆中，对学生产生极大的吸引力。身体要求主要包括身躯匀称、体态优美、素质良好、卓越的指挥能力和适应能力，树立楷模形象。心理主要包括情绪稳定、性格开朗、意志坚定、勇于开拓、富于竞争、善于交往等。体育老师上课时表演性和以身作则的表率作用。都能保持健美的体形，同时体育教师身体的健康，肌肉的匀称，动作的优美，反应的灵敏都无形中给予学生形体美的观感，对学生有较大的吸引力和感召力，给学生最直接的启示：体育运动能塑造健美的形体。进一步促使学生热爱体育。体育教师的服装应大方、活泼、线条简单，动作要 “行如风、坐如钟、站如松”是体育教师形象的楷模 总之，良好的体育教师形象是优秀体育教师的集中体现，是教学任务圆满完成的催化剂。它除了给人以感知觉良好刺激外，更重要的是应当以独特的魅力去感染青少年，获取最大的教育效益 三、综合知识全面的体育教师是应用型人才的发展方向 俄罗斯要求21世纪的体育教师都是“通才”也就是我们通常所说的复合型人才。到本世纪末仅仅通晓一门学科知识的单科教师将不能胜任现代高校教师的工作，美国要求21世纪的体育教师是“完整型”的教师，要求体育教师必须是个“教育家”。高校体育教师教学外要与学校管理者、教育同行、社会各界、特别是学生群体建立良好的交往关系，一个体育教师还必须善于运用自己所学的知识在教学中做好学生的沟通工作。学生在经过高考语文、数学、英语、大综合的磨练后综合分析能力是很强的。体育教学中教师要充当：体育比赛场上的指挥官、技术学习中的教练、学生心理指导员、社会信息反馈分析师、体育网页设计者等等。教与学在体育课堂上学生与老师间共同进行。只有老师站到高山之巅，才能在教学中给予学生正确的指引方向。只有老师知识全面丰富如同江河才能滋润万千学生的心田。学生的学习时代是有去无回的，我们只有高要求才能换来学生的无悔大学人生 四、体育教师要有准确、幽默的语言 体育老师是体育课堂的策划者和主持人。一节精彩的体育课堂要有教师的心血结晶。风趣幽默的语言能够更好的进行无形动作的描述。在讲解过程中，言语准确扼要，生动形象；在练习过程中，语言轻缓诱导；在队列练习中，语言短促宏亮，令人振奋。体育教师不仅运用有声言语外，还大量地运用无声言语（身体语言）与学生交流。体育教师运用身体动作生动、真实地“描述”所要学习技术动作的形象、结构、过程和时空关系更有利于行动的表现，加速建立正确的工作概念，同时也有助于学生消除紧张心理，取而代之的是跃跃欲试的积极情绪。体育课堂的动作在重复中我会应说：“用你们的身体再copy一遍” 。集合时我会喊道：“众神归位啦！”结束时会说：“这节课大家玩的很开心，咱们下次――不见不散！” 五、体育教师应具备威信力 一日为师，终身为师。学生尊重老师是中华的传统美德。在高校注重民主平等的教学中学生和老师的距离近了。但是教师的威信力不能缺少，是教师能够顺利组织进行教学的必要条件。教师是学生获取知识的导师，在学生心中占有特殊的地位，尊重教师、乐于接受教师教导