浅谈班级管理中德育工作.doc

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浅谈班级管理中德育工作

浅谈班级管理中德育工作对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养,在学生身上转化为能力。这就要求我们在班级管理工作中渗透学生的品德教育,同时通过学生的德育能够更好地加强班级管理工作,一举两得。那么如何在班级管理中渗透学生的德育呢?笔者通过总结这几年班主任工作,得出以下结论: 一、向学生学习,构建和谐的师生关系 在权威式的师生关系中,教师是凌驾于学生之上的真理代言人和学生权威,学生很难真正做到自主、充分地提问和思考。只有当学生真正感受到教师将自己当作人格上与己完全平等的人,他们的学习自觉性才可能真正的调动起来。我认为老师和学生、学生和学生之间都是平等的。在课堂上,我是他们的老师;在生活中,他们同样也是我的老师。因为我可以从他们身上看出我在教学工作中的不足之处 二、培养学生的兴趣,构建和谐的学习目标 1.引导学生做一个能为自己的理想去努力的人 在期中总结后,我很神秘地拿出一个盒子,然后每人发了一张雪白的纸,让他们写上自己的心愿,这个心愿可以是大的,也可以是小的,可以是任何一方面的。学生兴致勃勃地写好并上交来,为了平等,我也写上自己的愿望,最后在包装盒子的白纸上签上全班同学的名字。当然,这些心愿都是必威体育官网网址的。在事后,每当我提起许心愿一事,学生就会变得奋勇向前 2.引领学生快乐地过好每一天、每一分、每一秒 学生一星期中绝大多数时间是在学校度过的,怎样才能让他们过好在校的这些时间呢?并且是很期待过每一分、每一秒呢?为此,我是这样安排的:让学生自己制订一张时间安排表,将自己每天的行动从时间上规划一下。另外,增加一些全班参与的活动,如每两周一次,我会带领全班同学去打扫教师的卫生角、校园的死角,让他们看着教室和校园在经过他们的劳动之后变得更加整洁,他们心里都会很高兴。从中体会到劳动的快乐,同时也让他们明白“一屋不扫何以扫天下”的道理。每周四中午:说说心里话。在这段时间内学生畅所欲言,想说什么就说什么。记得上次一个学生问我:“老师,你教我们,你觉得怎么样?”一石激起千层浪,“老师肯定很辛苦的,值日生扫不干净地也是老师来扫的。”“还有很多同学的作业经常不完成。”……听着他们的议论,我就在黑板上写“累,并快乐着;苦,并幸福着。”是啊,教书就是这样 三、注重培养班干部的能力 1.注重培养班干部的学习能力和创造能力 (1)小干部要管理好班级,自身素质一定要高,这就是说:要求别人做到的,自己一定要做到。要达到这个标准,我就激发小干部首先主动接受学校各类行为规范教育,让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己,因为只有这样,才能树立长久的威信 (2)班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念,如家长观念,要考虑到每一个班干部的个人特长,让他们有自由发挥的空间,积极培养他们的自主性,而班主任最好扮演一个知心朋友的角色,起帮助和监督作用就可以了。譬如,在召开班委会时,我总是让班长去通知,会议议题也告诉班长,由班长担任主持人,这样一两次后,他们就能自行主持会议,以后,我只是作为列席代表参加会议而已,班级的大小事务处理都由班长牵头其他小干部具体负责,真正实现学生管理学生的目的,体现班级管理自主性 (3)在学校安排的活动和班级自己组织的活动中,班主任要能够多听取意见,提出综合性的、合理化建议,尽量发挥他们的创造力 2.帮助小干部树立两种意识 (1)自律意识。伟大的教育家孔子曾说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这就要求小干部以身作则、身先士卒,处处以更高的标准要求自己,因为班干部不仅是指令的发布者,更是行动的带头者,应以自己的模范行为去取得全班同学的信任,班主任要和班干部讲清道理,培养其树立自律意识,但班干部也是普通学生,无论在学习上还是工作中都可能犯错误,此时,他们的自律意识就被动摇了,班主任要抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避,要像要求其他同学那样来要求自己 (2)竞争意识。现代社会是竞争的社会,因此必须培养班干部树立竞争意识,为了让所有班干部都有锻炼的机会,我采用了职务轮换制,让班干部轮流担任班内各种职务,在学生干部职务轮换时,鼓励能者为先,竞争“上岗”,从管理方法和管理内容两方面来考核班干部,使其能在管理班级事务的过程中不断创新,大胆工作,充分发挥其主动性和积极性,提高其综合素质,使班级核心力量更加坚强 总而言之,学生德育工作是一个任重道远的事情,为使学生具有一个良好的品质,老师必须在管理好班级的同时加强学生的道德教育,耐心细致,潜移默化地塑造学生的美好心灵 (作者单位 浙江省湖州市凤凰小学) 1

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