1学校分析.DOC

學校分析： (二)學校發展情境分析 發展情境的SWOTS分析 因素 S（優勢） W（劣勢） O（機會點） T（威脅點） S（行動策略） 地理環境 位於龍德工業區旁 環境寧靜單純 與冬山國小、慈心華德福實驗小學距離近 部分家長認為學校大較好 武荖坑水域 三山國王廟 龍德工業區 空氣污染 社區定型發展不易 充分運用現有資源、環境 學校規模 全校九班，學生總數196人，有一班資源巡迴班。 班級數少，教師行政工作繁重 班級間競爭不足 班級學生數適切 小班小校落實 學生數漸少 隔代教養情形普遍 外籍配偶子女比例漸增 落實教師員額管制 非教學行政事務由專職職員辦理 硬體設備 校舍教室均加裝窗簾 學生活動空間充足 專科教室設備待加強 1.北宜高速公路通過校門口， 教學資源 教師年齡適中 教學經驗豐富 欠缺藝能科專才教師 教師進修機會多 社區走進學校意願佳 教師教學意願受行政工作影響 暢通溝通管道，多凝聚共識，並促進專業成長 行政人員 感情融洽溝通管道通順 行政配合度佳 1.行政負擔繁重 1.行政人員協調佳 行政兼職意願不高 舉行座談會協調分配 學生 學生單純 桌球、舞獅、踢毽發展重點學校，學生體力充沛 欠缺學習動力 自制力不佳 落實小班教學 鼓勵家長專長教學 舉辦校外參觀活動 家長學歷不高，忽略美育、群育培養 加強資訊、道德教育 家長 經濟背景均質 缺乏現代化教育理念 對學校配合的意願提高 雙薪家庭比率高 舉辦班親活動 協助家庭教育 落實終身學習 社區參與 參與校務意願高 參與校務時間較少 經濟能力不足 學校資源社區化 1.參與校務比率增加，各有優缺點 1.舉辦聯誼活動，並強化社區和學校資源整合 地方資源 龍德工業區 三山國王廟 武荖坑風景區 宗教古蹟、生態資源豐富 文化資源建設少，缺乏統籌領導 倫理與價值觀強 1.資源難整合，缺乏專業人才 結合現有資源發展學校特色課程。 校長 （1人） 總務主任 （1人） 教導主任 （1人） 教務組長 （1人） 學務組長 （1人） 特教組長 （1人） 護理師 （1人） 幹事 （2人） 工友 （2人） 教師群 （9人）