2015年电大专科《学前儿童艺术教育（音乐）》复习资料期末考试小抄.pdf

《学前儿童艺术教育（音乐）》模拟 唱活动完成后进入音乐思维的迁移 ︰‖] C | D | B’ | 试题 环节；(2)舞曲的动作表演完成后进 a b c d a b c d a b a 一、填空题(每空1 分，共20 分) 人音乐思维的迁移环节；(3)器乐曲 b a b c d 1．节奏的两个方面是拍子 节奏。 的动作表演完成后进人音乐思维的 音乐内容主题： 小朋友在 2．我国幼儿园音乐作品的文化特 迁移环节；(4)身体打击乐完成后进 水族馆先看见鱼儿尾巴打着圈、轻 性其实质是民族性 传统性 入音乐思维的迁移环节。 盈地游着；再看见水草由高到低地 创作性 流行性的协调与把握。 3．学前儿童音乐课程内容组织有哪 飘浮；又看见波浪在翻腾或者看见 3．幼儿园音乐作品选择范围有不 三种形式?答：以音乐版块内容为组 —一圈一圈的鱼群；然后看见水中 同区域、不同音乐种类的选择 。 织要素的幼儿园音乐课程；以音乐 的大泡泡与小泡泡；最后又见水草。 4．表现性评价的二种评价方式是 经验为组织要素的幼儿园音乐课 第一章第一节儿童音乐发展的系统 课堂情境 非课堂情境 。 程；以幼儿社会生活经验，包括自 与阶段 5．幼儿园音乐教学中的两种铺垫 我、社会、自然及关系为组织要素 1．加德纳认为要想理解儿童的艺术 方式是 围绕目的进行铺垫 的幼儿园音乐课程。 发展就需要理解生命过程中的三大 以综合为视角进行铺垫 。 4．简述人的音色经验的获得机 系统，这三大系统是：制作系统、 6．多声部歌唱的四种音乐材 制。答：(1)用嗓音模拟日常生活音 知觉系统、感受系统。 料类型是唱与说的二声部 轮唱 色；(2)绘声绘色地表演故事中的角 2．儿童艺术发展三阶段是：（0-1 岁） 式二声部 第二声部为象声词的 色，尤其是需要头声的角色；(3)努 前符号阶段、（2-7 岁）符号运用阶 二声部段落结构变化的二声部。 力进行头声歌唱。 段、（8 岁后）继续进步与可能的退 7．进行曲的音乐特点是用偶数 5．“雨落在草地上，雨落在树上， 步阶段。 拍子节奏鲜明重拍突出结构整齐。 雨落在房顶上，就不落在我身上。” 3．制作系统：制作系统的产物是行 二、名词解释(每小题3 分，共15) 写出这首童谣的节奏型与节拍。答： 动，而行动是指向目的的，不只是 1．答：感受系统的结果是情感， 节奏型：节拍： 单纯的身体运动 从音乐学习的角度来说，这种情感 四、论述题(每小题10 分，共20) 4．知觉系统：知觉系统的产物是识 可以包括任何有关儿童的情绪情感 1．论述学前儿童的三大音乐趣味。 别，从音乐学习的角度来说，是对 反应。 答：(1)音量要素是幼儿最主要的音 各种音乐形式样式的辨别、确认。 2．答：音乐作品中的句法与非 乐兴趣； (2)运动是 幼儿对音乐感 5．感受系统：感受系统的结果是情 句法形式主要用来描绘或刻画人、 兴趣的第二重要因素； (3)让幼 感，从音乐学习的角度来说，这种 物、地点、事件等客观现实的性质。 儿感兴趣的音乐作品类型是“关于” 情感可以包括任何有