让中队成为队员心灵栖居地.doc

让中队成为队员心灵栖居地文化的烙印深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，对人的影响深刻而长远。少先队中队文化是一种氛围，是一种精神，是中队的灵魂所在，是中队生存、发展的动力和成功的关键，具有鲜明的导向、规范、激励等功能。为此，在多年的中队辅导员实践中，笔者积极探索现代中队文化建设路径，取得了一定成效 一、装扮温馨的中队之家，散发文化气息 教室，不仅是学生学习文化知识的主要场所，也是重要的育人阵地。优美、高雅、富含教育意义的中队环境文化能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵。温馨的教室是孩子们心中温暖的家，为了建设好自己的家，我们展开了“我为中队献一计”中队大讨论，经过集思广益，启动了“温馨教室环境”布置行动 1．“阅览专柜”，资源共享 读书，能明理启智；读书，能提升素养。一个书声琅琅的中队，必定是一个言行规范、谦和文明的群体；一个以书为友的中队，才能成为充满人文气息、和谐温馨的家园。为此，我们着力打造中队读书阵地，利用教室后面柜子的空间，布置了图书角。在中队委员会的倡议下，队员们纷纷从家里带来图书丰富书架。笔者也带来了珍藏已久的书籍，并在每本书的扉页上亲笔写下读书格言。当孩子们打开书籍，惊喜地发现老师手写的格言时都爱不释手。在积极引导下，中队渐渐形成了“人人爱书、人人读书”的良好风气 2．“中队之窗”，凝聚队魂 所谓“中队之窗”，即在中队一角布置的一块展板。展板内容丰富多彩，既有结合教育主题的宣传资料，又有学期争章的达标要求；既有孩子们优秀作业的展览陈列，又有队员争先创优的“先锋承诺”……这里的布置充满童趣，既有孩子们喜闻乐见的卡通明星，又有展现祖国壮丽山河的照片集锦；既有夸张的排版设计，又有严谨规范的主题书写……如结合世博会，笔者和孩子们共同制定了三（1）中队格言：“每天进步一点点，喜迎世博看行动。”格言贴在教室后墙上，每位队员再将自己的承诺格言布置其间，将中队格言与个人承诺结合起来，凝成共同的奋斗目标。队员们看在眼里，记在心中，用积极的行动去实践誓言，实现自己的诺言 3．星光大道，“群星”闪耀 儿童爱“追星”，更爱“争星”，针对这一特点，笔者在中队内开辟了“星光大道”墙，给孩子们创设了一个闪亮登场的舞台，满足了他们“做明星”的心理，激发他们的学习动机。在这堵墙上，“作业之星”“考试之星”“作文之星”“演讲之星”“百词竞赛之星”“速算之星”……比比皆“星”，“星光”灿烂；在这堵墙上，一张张阳光般的笑脸，一句句催人奋进的“星”语，一枚枚闪亮的奖章，组成为了一道亮丽的中队风景线 4．“勇攀高峰”，团队齐奋进 “团队合作，友好竞争”的中队文化建设必须要有鲜活的载体，为此，我们在教室一角布置了一张“勇攀高峰”图，图上是世界第一高峰――珠穆朗玛峰，峰顶一面红旗高高飘扬，山脊上各小组（即登山者）的队旗迎风招展。它象征着学习犹如登山，必须脚踏实地，克服重重困难，才能到达山顶，摘取王冠。登山需要发扬团队合作精神，学习也需要这种精神。这张图表直观动态地展示了团队学习的情况，促使了你追我赶的团队竞争氛围和组内互帮互助的良好学风的形成，让队员的学习成绩不断提高 “桃李不言，下自成蹊。”在温馨的环境中，队员自然地受到熏陶和感染，不断获取新知、快乐成长 二、建设和谐的中队集体，凝聚文化灵魂 1．转变观念，做好“首席” 学生只有学会自主管理才能实现真正的自主发展。为此，笔者以科学教育理念为指导，实施民主管理，放手中队事务，做民主管理的“首席” 在广泛征求学生意见的基础上，笔者尝试队干部通过竞选演讲、民主选举等方式来产生，使当选者既有“施政纲领”和岗位责任心，又能为广大队员所接纳和监督。在平时的中队管理中，笔者充分放权、大胆放手，让队干部真正行使权利，发挥潜能。笔者设立了“值日小标兵”“卫生小天使”“信息小灵通”“图书管理员”“行规督导员”等中队管理岗位，使多数队员以各种角色活跃于队集体管理的位置上，并定期竞选轮岗。在民主管理的春风吹拂下，大家齐心协力，争当中队小主人。队干部更是争做领头雁，认真负责队里的大小事务。队员真正成为了队集体的主人，积极发挥聪明才智。中队，成为了队员成长的“共生圈”、精神世界的伊甸园、自主发展的策源地 2．优化组建，做好参谋 我们打破固定的小队成员的组织形式，以居住地较近或志趣相投的伙伴相合作的形式，组建个性化的假日小队，利用社区资源或家长资源开展个性化的假日行动 例如，队员赴敬老院为老人们送温暖的“真情行动”，到妈妈所在医院调查医生生活的“365行动”，参与社区的假期辅导活动……小队活动做到了“两有三定”，即有阵地，有校外辅导员，每次活动由小队定时间、定地点、定内容，报中队辅导员审批后开展活动。中队辅导员则退居幕后，做好假日小队的参谋，通过