力的分解-儋州市第一中学.PPT

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2017-06-30 发布于天津
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* 儋州市第一中学邓炳雅上一页下一页目录退出一、分组实验：（1）如图所示：用铅笔支起图中的绳子，感受手指受到的力，手掌受到的力。二、演示：小船逆风行舟？ 1、阅读课本，回答下列问题：（1）什么是分力？什么是力的分解？（2）力的分解遵守什么定则，为什么？力的分解是力的合成的逆运算（因为分力的合力就是原来被分解的那个力），当然应该遵循平行四边形定则。某一个力F，可用F1和F2来代替，那这两个力叫F的分力。求一个已知力的分力叫力的分解。上一页下一页目录退出 F F F 2 1 F 1 F F 2 （3）如果没有条件限制，一个力可以分解成几对大小和方向不同的力呢？ F F 2 1 F 也就是说，同一个力F，如果没有条件限制，可以分解为无数对大小、方向不同的分力。上一页下一页目录退出一个已知力究竟该怎样分解呢？分力与合力相互替换的前提是相同作用效果，所以在分解某力时，其各个分力一般按各自的实际效果，比如：形变效果，在这个意义上讲，力的分解是唯一的。退出上一页下一页目录退出【例1】：小女孩坐在倾角为θ的斜面上，那她受到的竖直向下的重力产生有什么样的效果？如图所示重力G分解为F1、F2 ，由平行四边形定则和三角形知识，得 F1=Gsinθ F2=Gcosθ 上一页下一页目录退出 q G 2 F 1 F q 以上模型在实际生活中的应用 1：公园的滑梯倾角为什么比较大呢？ 2：为什么高大的立交桥要建有很长的引桥呢？ θ越大F1就越大，滑梯上的人就较容易下滑。长长的引桥可以减小上坡的倾角，因为θ越大 F1就越大。车辆上坡艰难而下坡又不安全。 F2 G θ 上一页下一页目录退出 F1 解决新课时遗留的问题：如图三，重力分解为F1和F2，利用平行四边形定则，得 F1=mgtanθ，F2=mg/cosθ 上一页下一页目录退出 A、分组实验 B．对逆风行舟现象的解释上一页下一页目录退出 F F2 F1 风吹的方向船行的方向上一页下一页目录退出帆 2、巩固性训练上一页下一页目录退出 *