努力做一位既受尊敬又受欢迎的教师-南京大学商学院.PDF

中国大学教学 2008年第2期 努力做一位既受尊敬又受欢迎的教师 贾良定 摘 要:在十多年的教学工作中，作者努力做一位既 “受羊敬”又 “受欢迎”的教师.通过对十多年 从教实戏的思考，作者认识到， “受羊敬”是讲做人，在做好人的基础上，做一位 “受欢迎”的教师.坚 持 “己所不欲，勿施于人”，使自己成为一位 “受羊敬”的教师，展行 “因材施教”，使自己成为一位 “受 欢迎”的教师.这本身是把 传“道、解惑”与帮助学生 “立业”统一起来，前者是推己及人的思考和行动， 把自己锻炼成为一位 受“羊敬”的教师;后者是由人及己的思考和行动，把自己锻炼成为一位 “受欢迎” 的教师。 关键词:受年敬的教师;受欢迎的教师;教学 太重，一门课占用了几乎所有的时间。其他老师不是这 一、己所不欲，勿施于人:做受尊敬的教师 样，看不出读这些东西有什么用处，等等。他们建议我 改变教学方法，也没有从根本上说服我。 1996年夏天，我留校任教，非常荣幸地成为南京大 一天，我把这个困惑— “最受尊敬但不受欢迎” 学的一名教师。十年来，我格守着孔子所说的一条原则 告诉了我所敬重的周三多老师。他告诉我:孔子的 “己 进行教学: “己所不欲，勿施于人!” 《论语 ·卫灵公》 所不欲，勿施于人”是做人的原则，遵照之，可以做一 中记录到，孔子说，有一句话可以终身按此行动，那就 位受尊敬的人;但要做受欢迎的教师这条原则还不够， 是 “恕:己所不欲，勿施于人”，我严格地把这条 “恕” 需要孔子的 “因材施教”。 的原则贯彻在我的教学活动之中。 比如，我担任南京大学商学院本科生的 “管理学”教 二、因材施教:做受欢迎的教师 学任务过程中，我要求学生掌握一本“教材的基本内容之 外，还要阅读十本容易读的管理学经典，背诵 《孙子兵法》 如果说 “己所不欲，勿施于人”是从自己角度出发， 13章中的7章。在自己备课阅读过程中，我认为 第《五 把自己认为最好的、自己所追求的知识传授给学生的话， 项修炼》、 《企业不败》、 《竞争大未来》、 《从优秀到 那么， “因材施教”是从学生角度出发，考虑学生的需 卓越》等是值得阅览的经典。背诵 孙《子兵法》已经成了 求和特点，把应该传授的知识和理想的知识用学生能够 我的 “管理学”课程中不可或缺的部分内容。我要求精确 接受和喜欢的方式进行传授。何谓 “材”呢?按照我的 背诵，每篇不能多于5个字的错误。 理解， “材”由两个方面决定:一是学校的人才培养目 再如，我在担任南京大学企业管理专业硕士生 “企业 标和定位;另一个是学生的需求和特点。 战略管理”课程教学过程中，采取 “读、议、写”方法。 学生和学校之间存在一个契约关系，学生在选择学校 读39篇经典论文，学生在课堂对所读论文进行详细讲解， 时，他了她就接受了该校的人才培养目标和定位。这个目 然后我进行评议，学生进行讨论;学期末每位学生完成一 标和定位明确了学校培养什么样的人才，并按此决定了学 篇课程论文。 “读”和 “议”占总评成绩30%; “写