小一小二全面性评价说明会.PDF

P1 P2 PERI Holistic Assessment 2017 小一小二全面性评价 说明会 主讲 余金河老师 陈碧诗老师 全面性评价的目的 培养成为有自信、具有团队精神、能有效与 人沟通、善于表达自己想法的人。 孩子的好奇心和求知欲强，我们应该善加培 养。让孩子掌握有效的学习技能将使他们终 生受益。 内容 全面性评价简介 全面性评价项目 语文技能 不同的评价类型  听力  展示与讲述  看录像说话  朗读  书写任务  迷你测验  SA2测验(P2) 全面评价的好处 激励性的反馈能建立学生自信 更全面地评量与汇报学生的表现，以反映 学生对知识与技能的掌握 根据反馈，分析并判断学生的学习成效及 时调整教学进度或教学方法 听力考查 须注意的事项如下： 用心聆听 明白老师说的话/发的音 听力的考查方式 选择正确的拼音 选择正确的图片 短文理解 说 说话的要求 学生要注意听问题 学生能完整地回答问题 学生能说出正确的语句 学生说话时充满信心 说话的考查方式 口语互动 展示与讲述 看录像说话 展示与讲述 教师提供题目和句式 学生回家准备内容 学生讲述，教师评估/学生互评 基本要求： 内容丰富 正确的语法 表达能力、自信心 参与度（同侪评估） 展示与讲述（二年级） 配合动物园之旅的活动 根据教师所设的提示，结合亲身体 验，进行展示与讲述 读 朗读的要求 须注意的事项如下： 语音正确、清晰 语调自然流利、有节奏感 朗读的考查方式 汉语拼音 A yG 生词 快乐 句子 我去上学。 短文 我有两个好朋友，一个是小明， 一个是小华。 我们天天一起做功课，一起玩游 戏。 今天，我们在一起画图画。我们画 得很开心。 写 书写方式 描字 配合阅读任务，进行造句 看图写五个句子 描字 配合阅读任务，进行造句 造句 注意事项： 不可以抄写短文中的句子。 造句缺少题目中给予的词语 例子：带 姐姐带我到图书馆去借书。 我到图书馆去借书。 看图写5个句子 1. 今天是星期日，爸爸妈妈不用上班，我和姐 姐也不用上学，我们一家人都在家。 2. 公公和婆婆煮了美味的午餐给我们吃，我们 吃得很开心。 3. 妈妈喂小弟弟吃饭，可是小弟弟很顽皮，想 要玩玩具。 4. 姐姐吃饱饭后，便赶快做功课。 5. 爸爸从洗衣机拿出衣服来晒，我要帮爸爸晒 衣服。 小测试 考查语文运用与理解 年终考试（小二） 试卷 详