国语语句学习参考资料.DOC

第一課 爸爸的相簿 一、短語練習 ⒈翻開爸爸的相簿 說明描述對什麼人的什麼東西做了怎樣的動作。 結構︵動詞︶＋︵名詞︶＋的＋︵名詞︶ 例闖入巨人的花園 例刷洗全家的衣服 例批改同學的作業 ⒉一張張相片 說明用疊字量詞形容某物的數量。 結構一＋︵疊字量詞︶＋︵名詞︶ 例一片片樹葉 例一波波人潮 例一棟棟房子 ⒊大步的向前跑 說明用副詞來形容一個正在進行的動作。 結構︵副詞︶＋的＋︵做什麼事︶ 例賣力的向上爬 例用力的往前划 例膽怯的向後退 ⒋珍貴的收藏品 說明利用形容詞修飾物品的價值或特色。 結構︵形容詞︶＋的＋︵名詞︶ 例全新的馬克杯 例老舊的運動鞋 例香甜的葡萄汁 二、短句練習 ⒈我看到時間的腳步。 說明描述某人︵物︶運用感官知覺的感受。 結構︵主詞︶＋︵動詞︶＋︵名詞︶＋的＋︵名詞︶。 例我聞到花朵的芬芳。 例他聽見森林的呼喚。 例她感受春天的氣息。 ⒉爸媽坐在沙灘上，聽大海的歌聲。 說明描述某人︵物︶在某地，做什麼事。 結構︵主詞︶＋︵動詞︶＋在＋︵地點︶，︵動詞︶＋︵名詞︶＋的＋︵名詞︶。 例我們走在花園裡，聞百花的芬芳。 例弟弟蹲在草地上，看螞蟻的隊伍。 例小鳥站在枝頭上，聽微風的呢喃。 三、造句練習 ⒈好像— 說明此處的﹁好像﹂，是似乎、彷彿的意思。 引導引導學生從日常生活經驗中思考，哪些事情的性質相似，會讓人聯想在一起。 原那一張張相片，好像在帶著我，進入爸爸的時光隧道。 例窗外烏雲密布，好像要下雨了。 例椰子樹靜靜的站在公園入口，好像在保衛大家的安全。 例我聽見動人的旋律，好像在引領著我，進入美妙的音樂殿堂。 【延伸學習】 ◆好像— 說明此處的﹁好像﹂，是非常相像的意思。 引導引導學生從日常生活經驗中思考，哪些東西的外形或特質相似，會讓人聯想在一起。 例你們兩個人長得好像，是兄妹嗎？ 例亮晶晶的星星，跟一顆顆的鑽石好像呵！ 例這隻可愛的小狗靜止不動時，好像一隻絨毛娃娃。 ⒉正在— 說明﹁正在﹂表示剛好位於某個地點，或剛好在進行某種活動。 引導引導學生聯想舊經驗，哪些事情發生時，另一件事情也正發生。注意！兩件同時發生的事情不能相互矛盾。 原有一個小孩子，吃著奶嘴，正在學走路。 例當她放學回到家時，媽媽正在廚房裡忙著煮晚餐。 例我打開音樂盒，看到一個穿著粉紅色蓬蓬裙的娃娃，正在跳著美妙的舞蹈。 例弟弟匆忙的跑進教室時，全班同學正在抄聯絡簿，一點聲音都沒有。 四、句型練習 ⒈有一個……有一個……有一個……— 說明並列複句，由兩個或兩個以上的分句並列組合而成，分句之間的關係是平行或相對的。 引導全班共同討論，哪些人︵物︶的特性，是可以分開，又可以組合在一起看出來的。 原有一個小娃娃，躺在床上，開心的笑；有一個小孩子，吃著奶嘴，正在學走路；有一個小學生，拿著接力棒，大步的向前跑，這些都是小時候的爸爸。 例有一個學生，捧著書朗讀；有一個小學生，喃喃的背書；有一個小學生，努力的寫著練習題，他們都是準備參加考試的考生。 例有一隻小白狗，躺在狗媽媽的懷裡睡覺；有一隻小花狗，在被單裡鑽來鑽去；有一隻小黑狗，安靜的吸著母奶，牠們都是王伯伯家剛出生的小狗。 例有一棵樹，剛剛冒出青色的嫩芽；有一棵樹，長出兩三片細小的葉子；有一棵樹，枝頭還是光禿禿的，好像在沉睡，這幾棵樹都是我們上個月種在庭院的小葉欖仁。 ⒉是……也是……— 說明並列複句，由兩個或兩個以上的分句並列組合而成，分句之間的關係是平行或相對的。 引導教師提出課文文句，向學生說明﹁發黃的相片﹂對作者的爸爸來說，具有兩種意義。引導學生思考、發表，什麼東西對自己來說，也有兩種意義。 原這是我最珍貴的收藏品，也是我最想念的人。 例姐姐送我的布偶，是我的生日禮物，也是我最喜歡的娃娃。 例父母是我們的啟蒙老師，也是我們一輩子的好朋友。 例金字塔是埃及的象徵，也是古埃及人民智慧的結晶。 第二課 長大這件事 一、短語練習 ⒈放下手中的紅筆 說明描述以動作來進行某一件事。 結構︵動詞︶＋︵名詞︶＋的＋︵名詞︶ 例打開身邊的背包 例拿起桌上的課本 例撿起地上的垃圾 ⒉在庭院修剪花木 說明說明一個人在什麼地點做什麼事的行為。 結構在＋︵地點︶＋︵動詞︶＋︵名詞︶ 例在廚房清洗碗盤 例在教室批改作業 例在市場採買年貨 二、造句練習 ⒈其實— 說明用來說明一件事情真實的情況。 引導引導學生從生活經驗中聯想，在哪些情況下，要強調或說出事情的真相。 原這工作其實很危險，等你長大了再說。 例小草看起來很渺小，其實它是很有韌性的植物。 例一年級的新生其實不認得校長，以為他只是一位家長。 例有些人以為小明很任性，其實他是個很懂事的孩子。 ⒉到底— 說明此處的﹁到底﹂可以替換成﹁究竟﹂，帶有疑問的語氣。有加強語氣的作用。 引導日常生活中，在遇見某事時，學生有沒有想要進一步追究事情真相的時候？教師引導學生用﹁到