电气运行与控制——可编程序控制器技术与应用（电子工业出版社）教学教案.doc

中等职业学校教学用书（电气运行与控制专业） 《可编程序控制器技术与应用 （欧姆龙系列）》（第2版） 电子教学资料 程周 主编 Publishing House of Electronics Industry 北京 ( BEIJING 前 言 本教学资料是为了更好地配合《可编程序控制器技术与应用（欧姆龙系列）》（第2版）课程的教学工作，更好地为教师和学生服务。教学资料内容选取了三个部分，主要从教学环节帮助和指导年青教师把握教学内容和教学方法，更好地完成本课程的教学工作。 第一部分教学指南。包括课程教学性质与任务、课程教学目标、课程教学内容和要求、教学建议、教学时间分配。 第二部分电子教案。电子教案以教学指南为蓝本，以PowerPoint课件形式制作。教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。 第三部分习题答案。给出了每道习题的解答过程。 本教学资料仅供参考，其中有错误或不妥之处，请给予批评指正，联系电子信箱：ahchzh@163.com。 程 周 2006年12月 《可编程序控制器技术与应用（欧姆龙系列）》（第2版） 教学指南 一、课程的性质与任务 《可编程序控制器技术与应用（欧姆龙系列）》（第2版）是中等职业学校电气运行与控制专业的主干课程。根据中等职业教育的培养目标本课程的任务是： 1．使学生掌握可编程序控制器的基础知识和基本技能，具有应用可编程序控制器的初步能力； 2．使学生掌握指令系统和基本程序的编写，具有分析、修改简单程序的能力。 3．使学生理解与可编程序控制器的配套使用的元器件与其配合问题，具有维护一般可编程序控制器组成的控制系统的能力。 4．使学生了解可编程序控制器发展的历史和未来，树立科学的态度，运用辩证唯物主义方法认识世界。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的可编程序控制器技术与应用方面的基本知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为全面学习专业知识和职业技能打下基础。通过本课程的学习，培养学生的自学能力和获取电气工程新知识、新技术的能力，在毕业后有较强的实践能力、创新能力和创业能力。另外，本课程教学活动中应注重逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。 （一）基本知识教学目标 1．了解可编程序控制器的基本结构和基本工作原理； 2．理解可编程序控制器的指标和编程语言； 3．掌握可编程序控制器的内部资源分配和指令系统； 4．了解欧姆龙CPM1系列机的结构、特点与指令系统； 5．掌握可编程序控制器（欧姆龙）的基本应用； 6．了解可编程序控制器（欧姆龙）的工业应用； 7．掌握可编程序控制器（欧姆龙）的安装与系统接线。 （二）能力培养目标 1．能正确使用与可编程序控制器安装与调试的有关仪器仪表； 2．能阅读和分析简单梯形图程序； 3．能熟练使用指令组成简单程序； 4．能正确使用编程器，熟练输入程序； 5．能正确连接可编程序控制器的I/O口接线； 6．具有借助编程手册，安装手册，用户手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料，查阅可编程序控制器系统有关数据、功能和使用方法的能力； 7．初步具备处理可编程序控制器所组成控制单元典型故障的能力； 8．具备安全用电和节约用电的能力。 （三）思想教育目标 1．初步具备辩证思维的能力； 2．具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神； 3．加强爱岗敬业意识和职业道德意识。 三、课程教学内容 《可编程序控制器技术与应用（欧姆龙系列）》（第2版）可以作为电气运行与控制技术专业的教材以及机电技术应用专业、电子技术应用专业、仪表类专业及相关专业使用。同时对于工程技术人员来说也是一本很好的自学教材和参考书。 本课程的教学内容主要是从应用的角度，详实地介绍了可编程序控制器技术与应用的内容。本课程内容的安排上应更加强调“学以致用”，重点突出生产第一线实际技术的传授。全书共分九章它包括：可编程序控制器的组成与原理、 可编程序控制器指标和编程语言 、欧姆龙C系列P型机的结构和内部资源分配、欧姆龙C系列P型机的指令系统、欧姆龙CPM1A系列的结构与特点、CPM1A系列可编程序控制器的指令系统、可编程序控制器（欧姆龙）的基本应用、可编程序控制器（欧姆龙）的基工业应用、欧姆龙可编程序控制器的安装与系统接线。 第1章 可编程序控制器的组成与原理 （一）本章教学提要 （1）1．可编程序控制器的定义； 2．可编程序控制器的分类与技术特点； 3．可编程序控制器的基本结构（中央处理单元、存储器、输入/输出模块、电源模