知法守法预防犯罪教案.doc

知法守法预防犯罪 教材分析： 本单元的主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过建康安全的生活。 学情分析： 　　学生求知欲和模仿力强，对自己的周围世界充满好奇，但他们的世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，法律意识淡薄，分辨是非的能力较差，自我控制力不强，极易受周围环境的影响，产生某些不良行为，如不及时提高认识，进行纠正，便可能滑向严重不良行为乃至犯罪，影响自身的发展。另外，近几年来未成年人犯罪案件比率不断上升并呈现出低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势，对社会稳定造成一定的危害。因此，对学生进行预防违法犯罪教育是非常重要，也是非常迫切的。 教学目标： 情感、态度、价值观： 1、尊重法律，增强法律意识和自我防范意识； 2、自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯； 3、提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 能力目标： 1、发展独立思考和自我控制能力，提高明辨是非和自我保护能力。 2、逐步增强法律意识和法制观念。 知识目标： 1、知道法律是一种特殊的行为规范，明白“法不可违”的道理； 2、了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟； 3、知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学重点： 遵纪守法，防微杜渐 学法就要守法，学生在学习了有关法律知识之后，认识到不良行为和严重不良行为很可能发展为违法犯罪，因此要防微杜渐，防患于未然，就应落实在行动上，杜绝不良行为，自觉遵纪守法，使自己健康成长。 教学难点： 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 因为学生抽象思维能力不强，再加上刚刚学习法律知识，要理解一般违法与犯罪之间有什么区别，又存在哪此密切的联系，确实有一定的难度。 教学方法： 讨论式、案例教学法、合作探究法、多媒体教学 教学准备： 学生准备：课前调查同学身上存在哪些不良行为，搜集有关不良行为带来危害的事例。 教师准备：了解学生身上存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识，以做到教学中有的放矢。 准备声像资料，制作好简单的课件。 设计理念： 本着适应新课改和素质教育的需要，在设计教学活动时，从学生的实际出发，密切联系现实生活，引领学生探究，体验，感悟，成长，不仅让学生学到理论知识，而且从行为上指导学生，使他们养成良好的行为习惯，自觉遵纪守法，过健康、安全的生活。 教学过程： 第一板块：歌曲引入 多媒体播放〈少年犯〉主题歌〈心声〉。教师导入：听了这发自内心的呼声后，你有什么感想？你想知道他们是怎样走上犯罪道路的吗？怎样才能预防此类行为的发生？这就是我们今天要学习探讨的课题：预防违法犯罪从杜绝不良行为做起。 第二板块：合作探究 新闻追踪：出示课件1北京蓝极速网吧纵火案 　　2002年6月16日凌晨2时40分许，位于北京海淀区学院路２０号院内的非法经营的“蓝极速”网吧发生纵火案，大火共造成２５人死亡，１３人受伤。?6月18日15时许，民警在海淀区展春园附近，将两名涉嫌纵火的男孩抓获。 13岁，宋某、男、14岁，二人系本市某中学学生，且均因父母离异后缺少家庭管教经常逃学。近半年来，二人一直居住在海淀区展春园宋某家一间房屋内。二人交代，他们经常去网吧玩，两周前在“蓝极速”网吧与服务员发生纠纷，于是起意报复，遂购买汽油纵火。他们对这一事实供认不讳. 讨论问题：（1）他们走上犯罪道路的原因有哪些？（2）我们应从中吸取什么教训？ （学生讨论交流并回答。） 教师点拔：这场大火是因两名中学生与网吧营业员发生纠纷、蓄意报复所致，25条年轻生命瞬间消失了，而纵火少年也落得个锒铛入狱的下场，教训是惨痛的、深刻的。虽然这几名少年走上犯罪道路的原因是多方面的，但是据调查统计，多数“涉网”少年犯长时间受网络暴力内容“浸泡”，是非判断标准混乱，不具备基本的法律知识，将犯罪当成“玩耍”，身陷囹圄才后悔莫及。因此，我们要认真学习法律知识，加强道德修养，自觉遵纪守法。那么你知道什么是法律？它与道德、纪律有什么不同？ 知识在线：学生看书，找出答案并回答。 教师总结：通过刚才的学习，我们知道法律与道德、纪律是不一样的，法律是一种特殊的行为规范。它是由国家制定或认可；道德是自然而然形成的；纪律是本单位制定的。法律是由国家强制力保证实施的，国家强制力就是指暴力机构，如军队、法庭、监狱、警察等。离开了国家强制力，法律等于一纸空文。道德是靠舆论、内心信念来维持的；纪律是靠本单位的行政力量发挥作用。法律对全体社会成员具有普遍约束力，而道德、纪律则不具有这样的约束力。法律面前人人平等，不管你是地位显赫的高官，还是一介平民百姓，只要违了法犯了罪，都应受到法律的制裁。 教师设置一个小练习，让学生通过连线的方式进一步认识法律的特殊性。 连一连： 实施方法