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第3课 科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划(三)
第3课 科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划(三)
四、职业生涯规划总复习
教学目标 知
识
目
标 通过课程学习,使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,理解职业生涯规划在学生发展中作用,做好自己的职业生涯规划。 能
力
目
标 通过课程学习,使学生能够形成一定的职业生涯规划的能力,不断提高自身职业素质,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 情
感
目
标 通过课程学习,使学生能够借助职业生涯规划平台,提高自我管理能力,能够按照生涯规划的发展目标和阶段目标规范自己的行为,进而成为合格的职业员工。 教学重点
难点及
处理方法 重
点 职业生涯规划的章节要点和逻辑层次 处理
方法 教师讲解,学生活动 难
点 职业生涯规划的调整与管理 处理
方法 教师讲解,学生讨论 授课类型 讲授课、讨论课 教学方法 讨论、讲授 教学手段 多媒体 参考资料 《职业生涯规划》 板
书
设
计
或
教
学
内
容
提
要 职业生涯规划课程复习
一、职业生涯规划的理论起点和课程定位
二、职业生涯规划的章节要点和逻辑层次
1.引言和第一单元是全书的铺垫
2.第二单元是全书的基础
3.第三单元是全书的重点
4.第四单元是第三单元的拓展
5.第五单元是前四个单元的延伸
三、职业生涯规划的调整与管理
1.组织小组
2.明确个人成长目标,特别是在校学习的阶段性目标
3.指导各组开展活动
教学过程设计 教学内容设计 学生活动设计 课程复习:
1.与你在学习《职业生涯规划》过程中结成的互助伙伴,交流互助心得,并约定下一阶段和今后互助的内容。
2.在小组里交流各自的职业生涯规划,说说自己学习《职业生涯规划》的体会和收获。
职业生涯规划课程复习
一、职业生涯规划的理论起点和课程定位
职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。这门课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。在学习过程中,学生要树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。
二、职业生涯规划的章节要点和逻辑层次
1.引言和第一单元是全书的铺垫
第一单元“职业生涯规划与职业理想”是全书的铺垫,在引言的基础上介绍职业生涯规划、职业理想与人生发展的关系,学生看案例、想自己,提高学好《职业生涯规划》的积极性。
第一课“面向未来的职业生涯规划”。介绍了职业与职业生涯、职业生涯和中职生职业生涯规划的特点,强调了职业生涯规划的重要性。
第二课“职业理想的作用”。职业理想不是空中楼阁,职业理想存在现实的的基础。这就是职业生涯规划。要结合自己的职业理想,规划自己的职业生涯。
2.第二单元是全书的基础
第二单元“职业生涯发展条件与机遇”,是学好后三个单元,制定出一份有实用价值的职业生涯规划的基础。本单元的学习要完成“树立观念、学会方法、规范行为”的任务。要制定出既符合本人、社会实际,满足本人、社会发展需要,又能激励自己奋发向上、努力拼搏的职业生涯规划。
第一课“从所学专业起步”。从当前专业定向的现实出发,通过了解自己所学的专业以及相应的职业资格证书,站在所学专业对应行业对从业者素质要求的高度审视自己、了解社会,树立成才的自信心。
第二课“立足本人实际”。从发展的内因上,从兴趣及其培养、性格及其改变、能力及其提高、职业价值取向及其调整、学习状况和行为习惯及其改善五方面,引导学生学生从职业的角度认识自己,了解即将从事的职业对从业者个性等方面的要求,主动适应职业对从业者的要求,得到更多的发展机会。
第三课“把握现实机遇”。从发展的外因上,从区域经济、行业发展两个角度,介绍了关注区域经济、行业发展的方法,学生用发展眼光认识社会,理解只有依据区域经济特点,把个人发展与行业发展联系在一起,职业生涯才会得到顺利发展。学生关注自身发展的同时,养成关注区域经济发展和行业动态的习惯,把自身发展与祖国的繁荣富强结合起来。
学生可以按照同桌、学习小组、同宿舍等方式进行组合,探讨互助的方式、互助内容。
幻灯片一
提问:
在学习职业生涯规划课程后,你的最大感受是什么?
幻灯片二
提问:
同学不要看书,请回答职业生涯规划包括几个单元,共有哪些内容呢?
幻灯片三
插图:撑杆跳。寓意制定适宜目标的重要性,目标不是高不可攀,也不是一蹴而就。
幻灯片四
人职匹配。
幻灯片五
坐标系。解释个人和区域经济、行业发展的关系。 教学过程设计 教学内容设计 学生活动设计 3.第三单元是全书的重点
第一课“确定发展目标”。介绍了发展目标的构成和确立发展目标必须符合自身条件的重要性,强调了发展目标的选择,第三目既是
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