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幼儿常见的心理卫生问题(幼儿品行障碍和学习障碍的表现、原因和矫正方法)
教学时数:2学时(第六章第二节)
一、 问题的提出
品行障碍和学习障碍是幼儿常见的心理问题,如果这两类问题没有及早发现及时矫正,将严重影响幼儿今后的学习生活及社会化过程。而品行障碍和上节所学的行为障碍在概念上容易混淆不易区分,因此,本内容的学习对于幼师学生是必不可少的,能丰富学生的专业理论知识,提升学生的专业素质。
二、教学目标
1.知识目标:要求学生掌握幼儿的品行障碍、学习障碍以及其他行为异常与精神疾病的表现、原因和矫正方法。 2.能力目标:培养学生分析、综合、比较事物的能力。
3.情感目标:教育学生要关爱每一个幼儿,尽量为幼儿创设宽松的环境,消除引起幼儿紧张的因素,促进幼儿心理健康发展。
三、教学分析与准备
教学重点:幼儿品行障碍和学习障碍的表现、原因和矫正方法。
教学难点:学生综合能力的培养。
3.教学方法:讲授法、案例分析法、协作学习相结合。
4、课时安排:2课时(90分钟)。
四、教学过程。
教学组织 教学内容 教学用时 组织课堂 师生互问好,准备上课 导课 由谈话自然导入本节课学习。 建议用时5分钟 授新课
品行障碍
(一)攻击性行为
介绍表现。
分析原因。
教师提供一个案例,请学生讨
论该如何矫正这类孩子的行为。
(二)说谎
思考:幼儿为什么爱说谎?幼
儿说谎有哪些情况?
讨论:怎样对待幼儿说谎?
(三)比较行为障碍和品行障碍
强调:行为障碍主要是发育迟缓引起的行为,影响较大的是幼儿自身。而品行障碍主要是侵犯他人或公共利益的行为,受影响的主要是他人或集体。
建议用时15分钟 二、学习障碍
(一)语言发育迟缓
1、介绍表现。
2、分析原因。
学生讨论矫正方法。
(二)口吃
学生分小组探究学习。
建议用时20分钟 三、其他行为异常与精神疾病
习惯性口腔动作
1、教师简介其表现。
2、分析原因。
3、同座讨论矫正方法。
学生分小组探究学习。
习惯性阴部摩擦
1、简介表现及原因。
2、重点讲述矫正方法。
选择性缄默
学生分小组探究学习。
(四)孤独症
学生分小组探究学习。
建议用时35分钟 探究研讨 学生分小组进行探究研讨。 课堂小结 教师总结归纳本节课所学内容。 建议用时10分钟 作业 口头作业:幼儿常见的心理问题有哪些?如何矫正?
书面作业:完成《幼儿卫生保健学习与指导》57—59页练习。
建议用时5分钟
五、探究研讨课题
以“幼儿园小班转来了一个新娃娃,小王老师把他介绍给小朋友时,大家表现出了极大的热情,纷纷表达自己对新朋友的友好,但却不见这个小娃娃说话。最后在老师的鼓励下,新娃娃开口了“我……我……你……们……好……”。原来新娃娃有口吃的毛病,小朋友一下子哄笑起来,学着样子“我……”。遇到这样的问题你将怎样处理?请根据所学理论分析幼儿患口吃的原因?并提出矫正策略。”为研究探讨的题目,分小组进行讨论。请每个小组长汇报本组讨论情况。
以“选择性缄默和孤独症的表现、原因和矫正方法”为题,把全班同学分成4组进行学习。每两组同学探讨一个话题,教师巡回指导,并请四组的同学分别汇报学习成果。
六、教学后记
幼儿常见的心理卫生问题类别比较多。在讲述过程中,教师要注意帮学生理清线索,并能在新旧知识间建立联系。让学生构建一个科学完整的知识体系。
七、板书设计
表现 原因 矫正
攻击性行为
品行障碍{
说谎
语言发育迟缓
学习障碍{
口吃
习惯性口腔动作
其他 习惯性阴部摩擦
选择性缄默
孤独症
作业:
1、幼儿常见的心理问题有哪些?如何矫正?
2、完成《幼儿卫生保健学习与指导》57—59页练习。
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