网络环境下中职学生职业道德学习设计与实践.doc

成就个人发展的职业精神修炼 ——网络环境下中职学生职业道德学习设计与实践 前 言 .......................................................... 1 第一部分 问题背景. ............................................3 修炼职业精神：职业道德学习的核心 ............................3 职业道德与职业精神 ...................................... 3 职业道德学习在于修炼职业精神 ............................ 4 缺失职业精神：来自对中职生的调查 ............................ 4 中职学生职业精神的现状令人担忧 ........................... 5 学生忽视职业精神 ......................................... 5 淡化合作精神 .......................................... 6 淡薄负责精神 ......................................... 6 淡漠主动精神 ......................................... 7 淡然诚信精神 ......................................... 7 企业重视职业精神 ......................................... 8 导致职业精神匮乏的学校教育反思 ........................... 9 教学活动缺少教师创造性 .................................... 9 教学内容缺少个体适应性 ................................... 10 教学方法缺少主体参与性 ................................... 10 道德学习设计：学校德育范式的转换 ........................... 11 学习目标切合学生需要 .................................... 11 学习内容反映生活世界 .................................... 11 学习形式注重实践体验 .................................... 12 第二部分 学习设计 ............................................ 13 基本定位 .................................................. 13 以职业精神为标向 ....................................... 13 以学校资源为依托 ....................................... 13 以内外修炼为支架 ....................................... 13 以网络环境为通道 ....................................... 14 理论支持 ................................................. 14 道德体验是达成道德内化的根本 .......................... 14 网络技术是支持道德体验的工具 ......................... 15 方案构想 .................................................. 15 学习目标 ............................................... 15 目标分析 .................................................. 15 具体目标 .................................................. 16 内容分布 ............................................... 18 研究过程 .................................................. 19 探索阶段 ............................................... 19