朝向魅力的方向.PDF

观 点 主持人：刘亚雄 基 层 视 点 Email:1141312224@ 朝向魅力的方向 唐玲娟 2015 年 9 月 10 日，第 31 个教师节。鲜花与祝福， 读抵抗荒诞，以理性建构意义，以朴素养育天真。 欢笑与拥抱，簇拥而来。节日，是岁月的标签、形 读林怀民，读简祯，读蒋勋。读宗白华，读朱光潜， 式与仪典，更是一个自我生命的审察、追寻与重新 读耶和华。 读到血液奔流，读到心如止水，读到 发现。 大美至简。 读龙应台，读崔卫平，读傅国涌。读 依稀记得，十五年前，青涩如我，握着一份对 韩少功，读木心，读叶嘉莹。读到历史深处，读到 教育的憧憬，对理想的追寻，与三尺讲台结缘。从 内心惊动，读到人间沧桑。 此，时间流入空间，青春约见童年。十五年，每一 舞蹈，绘画，电影；文学，艺术，哲学。推开 个日子的沉潜与守望，都成为了我对“教师”这一 每一扇窗，都有温暖的光，扑面而来。阅读，促使 称谓的注解；每一个日子的坚守与笃定，一直引领 我的教育人生不再是单向、扁平的匀速运动，而成 着我朝向魅力生长的方向。 为多角度、立体的思考与体察。 如果说，十五年来，关于宗教、哲学、美学、 一、永远不放弃自我的生长 时政的阅读，褪去的是我的浅薄与蒙昧，养育的是 没有一种蒙昧，值得延续；没有一种生长，不 我的眼光与情怀；那么，丰富而多姿的儿童文学阅 需要自省。站在教室的中央，站在孩子的中间，站 读，唤醒的则是我的童心与诗心，养育的是我的天 在中国教育每一个卑微的起点上，我们如何理解教 真与浪漫。从绘本到童诗，从神话寓言到童话散文， 育，理解课堂，如何理解生命，理解发展，我想， 每一次与童书相伴的时光，都是我重新理解儿童， 需要的不仅仅是激情与理想，更需要眼光与情怀。 理解生命的时光。十五年里，我曾读过多少童书， 阅读，无疑是袪除蒙昧，改良教育的一扇窗。 已经无法统计。只知道每一次沉在童书世界里，就 十五年，我在无尽的书海中求索、思考，以阅 会有心的安宁，爱的生长。崔卫平先生说：“要多 2015年9月D / 16 观 点 基 层 视 点 少好东西，才能造就一个人？”我想，如果我们的 了一百多首孩子们创作的小诗，它们或俏皮，或跳 教育人生没有领略过这些好东西，我们何以谈生命 脱，或灵动，或纯净，每一首都足以看见童心的澄 的魅力？ 澈与美好。 绘本大师蔡皋先生说：“所有的芬芳都是相互 二、永远把孩子放在心上 拜访的。”在孩子如花的童年里，我期望自己也能 丰子恺先生说：“近年来，我的心为四件事所 开成一朵花，得以拜访到每一个孩子的芬芳。 占据了：天上的神明与星辰，人间的艺术与儿童。” 十五年的教育生涯，每每念及于此，