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职业道德与职业指导教案——职业
课题:职业
课型:新授 课时:1
目的要求:
(1)使学生掌握职业的含义,了解职业的作用及其特性。
(2)通过讨论让学生运用分析归纳法,学会总结职业的特性。
(3)通过本节学习,让学生逐步树立正确的职业观,增强对自己所学专业的认识,为学好专业打下基础。
教学重点:准确理解职业的内涵,职业的特性。
教学难点:专业性与技术性的区别。
教具:多媒体
教学过程
[组织教学]
[复习提问]
学习职业道德与职业指导课的方法有哪些?
[导入新课]
格言:机遇总是偏爱有准备的人
随着新世纪的到来,我们国家面临着许多新的挑战。2008年奥运会的成功举办,中国成为WTO的正式成员,这一切都使我们中国正在并不断发生巨大的变化,重担毫无疑问的落在我们青年一代的肩膀上。自从跨入中等职业技术学校的大门,就意味着我们和职业活动的距离越来越近了,要想更深入地了解我们将从事的职业活动,懂得我们应当承担的职业责任,将来更好地适应时代和未来职业的要求,我们不仅要有高超的职业技能,还需要良好的职业道德修养。“职业道德与职业指导”课是即将从事职业活动的同学们的“修身养性”的大课堂。在“职业道德与职业指导”课上,我们将学习职业、职业道德相关的理论,提高理性认识和理论水平,充实内心世界,同时学会规范职业行为,不断提高素质,为我们实现自己职业理想奠定良好的基础。
要提高职业素质,加强职业道德修养,首先要学习一些相关的理论基础知识,今天我们先认识一下什么是职业,职业的作用,职业有什么特性?
[讲授新课] (课件)
一、职业
(一)职业的内涵
职业对于我们来说并不陌生,我们的父母每天上班、下班,辛勤的工作,都在从事职业活动。到底职业是什么?又似乎说不清楚,那么,现在请大家带着以下几个问题阅读第8页的案例。
学生思考:
1.职业与人的生存关系。
2.职业和社会的发展、人民生活水平有什么关系?
3.从事职业活动需要具备什么条件?
分组讨论:请同学回答上述问题(也可结合自己父母所从事的职业回答上述问题)。
教师总结:从同学们的讨论结果可以总结出:职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作(通常称为工作岗位)。从个人角度看,职业是谋生手段;从社会角度看,职业是每个劳动者获得的社会角色,对社会承担一定的责任义务(贡献、创造价值)。要做到这些,在工作中都要具有相关的技能。谁能回答一下职业是如何产生的?原始社会没有具体的分工,大家一起打猎维持生计,也没有职业;后来有人专门打造工具,有人专门保管猎物,有人分管加工食物。分工逐渐明确,于是有了职业,即由于需要产生分工,形成职业。
由此可以得出职业的含义:
1.含义
职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。通常又称为工作岗位。
通过刚才的讨论及总结,已经知道了什么是职业,下面请同学们再总结一下职业对于劳动者的作用。
学生从不同职业劳动者的角度发表看法。
2.职业对劳动者的重要作用
人要生存就要工作,人们通过职业活动为社会奉献劳动,社会按照一定的标准付给劳动者报酬,以此来解决生存和生活问题,是生活的主要经济来源。例如:一旦下岗,生活将成为问题,因此职业是人谋生手段,为了使自己能适应职业科技含量的不断提高,人们必须不断进取学习,提高自己的业务能力。例如:会计不仅会用算盘,还必须掌握相关的计算机知识及实际操作。所以职业的重要作用是:
第一,职业是播种劳动果实的土壤(谋生手段)。
人们通过职业获得一定的社会角色,为社会创造财富,并得到社会的承认。贡献越大,回报越高。无论什么职业都是为了满足人民的需要,是社会发展、进步中不可缺少的。因此,职业没有高低贵贱之分,都会得到社会的认同。只要努力发挥聪明才智,干好本职工作,都会得到人们的尊敬和爱戴,都能实现人生的价值。例如:李素丽作为一名普通的售票员,在平凡岗位上一心为乘客服务成为全国劳动模范和人大代表。
可以看出职业对劳动者的另一个重要作用是:
第二,职业是劳动者创造人生价值的舞台。
总之:职业不仅是人们谋生的手段,而且,是为社会做贡献的岗位,是实现人生价值的舞台。
了解了职业的内涵,从中可以看出职业有自己的特性:
(二)职业的特性
提问:从事职业需要具备什么条件?以自己身边的人从事的职业为例谈谈从事职业要具备什么能力。
学生回答,教师引导、归纳:专门知识、技术能力、职业道德水平。
职业是人从事的专门业务,必须具备专门的知识、专门的能力,符合本职业要求的职业道德。例如:殡仪馆的化妆师,要了解人体的骨髓、肌肉结构、生理知识,要了解家属的需求,必须有心理学知识,化妆品化学的知识、美容知识及技巧。要学会与家属交往、沟通,要有敬业精神。所以职业的第一特性是具有专业性。
1.专业性
专门知识、能力、特定的职业道德
提问:你所了解的职业都有哪些?为什么会有这么多种职业呢?
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