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职高人教版《我的母亲》
我的母亲
教学目的:1、学习课文自然朴素又充满感情的语言。2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。教学设想:1、教师着重引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处,认真揣摩、品味。2、教学过程可按整体阅读→重点阅读→品味语言这几个步骤进行。3、安排4课时,三、教学内容及步骤:第1课时教学要点:作者简介;整体阅读;理清时间顺序。一、导入新课:老舍,巴金称他为“中国知识分子最好的典型”;曹禺说他“是中国当代的‘人杰’”;政府授过他“人民艺术家”称号。老舍善于描述“普通人”的生活经历与行为趣味,下面我们学习老舍自传性的写自己母亲的一篇文章《我的母亲》。二、作者简介:老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》;话剧《茶馆》、《龙须沟》等,被誉为作家劳动模范。老舍在《怎样学习语言》一文中谈到语言运用的几点看法:语言的运用是要看事行事的。作家必须先胸有成竹地知道人物的一切,而后设身处地地写出人物的话语来。一个作家运用语言的时候,一定要非常用心,好像用颜色画一幅匀整、美丽的画儿,不使这里多一块,那里少一块。一个作家的本领就在于能用精练的语言把情感表达出来。我们须从生活中学习语言。正如课文“阅读提示”中指出的:作者是一位艺术上精益求精的语言大师。三、指名朗读“阅读提示”:介绍这篇文章的写作顺序和写作内容;指出本文的语言特点。四、初读全文,要求学生逐字逐句地阅读课文,了解母亲平凡而又伟大的一生,从而理清文章的记叙顺序,把握作者的思路和文脉。1.字词正音解释:外甥:shēng姐妹的儿子。撮土:cuō抓。窘:jiǒng本义:生活或处境困迫;没有办法。窘迫穷困。困苦。份礼:fèn份子:若干人均摊等份额的钱同办一件事。刮痧:shā民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处,使局部皮肤充血,减轻病情。筹划:chóu谋划。私塾:shú旧时私人设立的教学处所,一般只有一个教师,实行个别教学,没有一定的教材和学习年限。供给:jǐ①满足社会购买力的需要;②按一定规格供应或作为伴随物而配给。拥挤不堪:kān人或车船等紧紧地挤在一起,不能承受。愣:lèng呆,失神。发愣:发呆。庚子:gēng天干的第七位,与地支相配,用以纪年、月、日。廿三:niàn二十。2.时间顺序:母亲出嫁→我的出生→我一岁半(庚子闹“拳”那一年)→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。五、布置作业:注音释词(见上面)。练习一。第二课时教学要点:课文主要内容:①写母亲的勤俭、朴实、倔强和为人热情;②写母亲对“我”的深刻影响。一、文章写母亲的勤俭、朴实、倔强和为人热情:P.5第8节,“在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的……白天,她洗衣服,洗一两大绿瓦盘……她终年没有休息……残破的铜活发着光。”第10节:母亲待人热情,家里有客人来,“无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。”第11节:“母亲活到老,穷到老,辛苦到老,……她最会吃亏。给亲友邻居帮忙,她总跑在前面……凡是她能作的,都有求必应。但是吵嘴打架,永远没有她。她宁吃亏,不逗气。”第12节:写母亲并不软弱。“丈夫死了,鬼子来了,满城是血光火焰,可是母亲不怕,她要在刺刀下,饥荒中,保护着儿女。”“她的泪会往心中落。”母亲对“我”的影响:六次:第9节,“从这里,我学得了爱花,爱清洁,守秩序。”第10节,“到如今如我的好客的习性,还未全改,尽管生活是这么清苦,因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”第12 节,“她的泪会往心中落!这点软而硬的个性,也传给了我。我对一切人与事,都取和平的态度,把吃亏看作当然的。但是,在作人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字,她给我的是生命的教育”。第17节,“生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格,习惯,是母亲传给的。”三、分析课文内容第6节、第8节:第6节:反复说“我”,是感情激动的反映,前一个“我”,一字一逗,表示心情的难过,饱含心疼母亲的感情。第8节:“在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。”这一句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累,“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。“她作事永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。”一黑一白,色彩对比鲜明,从对比中显出母亲作事认真。“桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有杰出,残破的
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