职高人教版《观察与思考》教案.doc

《观察与思考》教案 教学目标：让学生理解观察与思考在写作中的作用?????????? 培养学生观察与思考的能力教学过程：一、导入写作反映生活，而不是照搬生活，生活的材料要经写作者的认识、改造，经写作者思想的过滤和感情的投射后才能由“眼中之竹”变为“胸中之竹”，最后成为“笔下之竹”。这里的关键在于写作者对生活的观察与思考能力二、举例说明观察在写作中的作用“眼处心生句自神，暗中摸索总非真。”金代大文学家元好问如是说。?没有对生活的仔细观察，就不可能有“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。”（唐·杨巨源）?没有对自然景物的仔细观察，就不可能有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”（唐·韩愈）?没有对江边夜色的仔细观察，就不可能有“野旷天低树，江清月近人。”（唐·孟浩然）?非入山甚深者，就写不出“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。”（宋·郭熙）?非知山最真者，就写不出“夜山低，晴山近，晓山高。”（金·许古）?非观山最细者，就写不出“云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。”（元·张养浩）?《水浒传》的作者施耐庵如果不到深山里观察老虎，就不可能写出解氏兄弟猎虎、李逵杀虎、武松打虎的栩栩如生的场面。?三、怎样去观察1、观察生活必须体验生活。体验，在这里是指对实际生活感受、理解、寄情、记忆、想象、把握的不断反复的过程。2、观察生活要善于发现生活。观察力说到底是善于发现的能力。对生活具有敏锐的觉察能力，能不失时机地捕捉意蕴深厚的生活片段，善于追踪有价值的生活信息，善于洞察生活发展的方向和趋势，善于把握生活中微妙而细腻的种种感受，从平淡中透视深邃，从寻常中发现不寻常。3、观察生活必须做生活的有心人要处处留心，时时在意，充分调动自己的各种感觉器官去感知生活，激活内心的热情，体味生活的真谛，炼就一双“善于发现美“的眼睛。观察生活要热爱生活。一个对生活缺乏激情的人，对生活也少有感悟。反之，善于用心灵去开掘生活的人，他对生活的感情也会日渐加深。四、观察与思考的联系观察离不开思考。思考只能捕捉现象，而思考才能抓住本质。假象也是事物的反映，但不是本质的真实反映。就象河流底下的水在不停地奔流，而表面的泡沫却在回旋飘荡。可见，光观察不思考，就会走向谬误。五、怎样去思考我们在观察某一事物或某一种生活现象时，要学会透过纷繁芜杂的种种表象以至假象，看到事物的性质特征，看到生活的本质内容，分清生活的主流和支流。1、要学会见微知著，从一种细微的迹象预见事物发展的前景，通过典型的人和事，洞悉一种时代的风尚。2、要学会透视，从偶然中发现必然，从自然的变化中看才湖人生的哲理，从人事的对照中查见生命运动的法则。3、要学会全面辨证地认识事物，看清事物的“一分为二”的两个方面。4、要思索事物间的普遍联系。5、要敢于突破“从来如此”的思维定式，逆向思考，反面立论。6、要学会多方位、多角度、多层次、多侧面认识事物。六、课文中例子分析（略）七、小结????生活是写作的源泉，观察与思考是连接生活与写作的必经桥梁。没有观察与思考，生活原料不能转换成精神产品。没有观察与思考，就不会收获人生的经验，涵养丰富的情感。而观察与思考的能力又总受制于人的文化修养、心理素质、智力水平等诸种因素。因此，提高感悟、认知生活的能力，还有待于全面提高写作主体的素质八、作业??观察你的同桌，写一段200字左右的文字，将你的同桌的个性表现出来。 1