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演讲词
一、教学目的:掌握阅读和写作演讲词的基本要求。了解演讲词的语言特色。二、教学设想:指导学生从生活中搜集素材,自己学练一篇演讲词。安排一课时。三、教学内容与步骤:一、演讲词的基本知识:1.含义:演讲词是演讲前准备的文稿,也有的是根据演讲实况整理的记录。2.撰写演讲词的注意事项:①确立明确的中心。演讲词应针对特定环境中的特定对象来选题,而且一篇演讲词只宜安排一个中心,这样才可能多层次多角度地将问题写深写透。②选择典型生动的材料。演讲词应该选择那些具有代表性,而且对听众的情感具有影响力的材料。材料不在多,而在精,重要的是要能够证明中心且富有说服力和感染力。③有清晰的思路。演讲词主要是用于演说的,而现场演说有一听即过的特点,因此,演讲词的思路以简洁清晰为宜,以使听众易于理解和接受演讲的内容。④注意语言风格。演讲词的语言风格多样,有的慷慨激昂,有的平易亲切,有的庄重严肃,有的风趣幽默。采用什么风格要根据演讲的内容、演讲者的身份、演讲的场合和听讲的对象来确定。二、写作背景和作者简介:本文是美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金的一篇演讲词。1963年8月28日,二十多万群众在华盛顿林肯纪念堂前,举行了美国历史上声势浩大的一次民权运动集会,反对种族歧视,要求种族平等。马丁·路德·金在这次集会上发表了激情洋溢的演讲。本文就节选他的这次著名的演讲。马丁·路德·金一贯倡导非暴力抵抗原则,曾获1964年诺贝尔和平奖,但他仍多次被捕入狱。1968年遭到种族主义分子枪杀。三、例文简析:这篇演讲词的思想内容的核心可用一句话概括:将美国建成一个各种族自由平等的国家。全文可分为五个部分。第一部分(1-2),黑人的现状和集会的目的。作者首先写了一百年前《解放黑奴宣言》的签署给黑奴带来的希望,然后写一百年后的今天,黑人仍然悲惨地生活在种族隔离和种族歧视的桎梏之下,接着就点明今天集会的目的,正是为了让人们更清楚地看到这骇人听闻的惨况。第二部分(3-4),写黑人因追求自由平等而遭受的摧残和苦难,鼓励他们回去为改变现状而继续奋斗。这一部分写得很动情,对来自各地饱受各种各样苦难的老战士给予深切的同情和理解。这是一种深情的抚慰,同时抚慰中又有激励,鼓励他们继续奋斗,“不应在失望的深渊中逡巡不前”。第三部分(5-13),描述自己心中的一个梦想,阐明主题。作者满怀憧憬地描述了自己心中的这样一个梦想:人人生而平等;不同阶级的人成为兄弟;种族歧视严重的密西西比州被改造成自由与公正的绿洲;不以肤色而是以道德品质判断人的优劣;种族主义顽固的亚拉巴马州的黑白儿童将携手并行;像改造自然一样将这不平等的社会改造得公正平等。作者为人们描绘了一幅幅各种族人民自由平等、和睦相处的美丽图画。这一部分不以雄辩取胜,生动形象的画面具有更强的打动人心的力量。可以想见,这一部分配以作者声情并茂的演说,一定能产生震撼人心的效果。第四部分(14-26),用坚定的信念鼓舞大家为自由而战,憧憬美好的未来。最后作者呼唤大家抱定信念,为自由而战,让自由的歌声响彻美国。他坚信,总有一天,全美国人民将携手高唱:“我们终于自由了!”四、写作特点:1.具有很强的对象感和现场感。演讲词是针对特定环境中的特定对象而写的,因此,它的内容必须适应听众、适应现场。马丁·路德·金发表演讲时,面对的是为反种族歧视而集会的群众,现场人数达二十多万,他们长期生活在种族歧视的制度之下,心中备感压抑。针对这样的听众和现场,马丁·路德·金主要选择了两方面的内容演讲:一是谈黑人悲惨的生活现状。这是为了点燃他们心中的怒火,激起他们的反抗情绪,鼓动他们为改变不平等的现状而奋斗。二是描述心中的梦想。这是为了点明奋斗的目标,以此坚定人们实现自由平等理想的信念。由于这两方面的内容适应了现场的环境气氛和听众的心理需要,演讲产生了很好的效果。2.具有可说性和可听性。演讲词既要便于演讲者流畅地演说,又要满足听众由听觉而引起思维的心理要求。因此,演讲词的语言应当易说易听。马丁·路德·金演讲的语言可谓文辞精美。但仍像流水一样自然涌出,听起来明白易懂,绝无生涩隐晦之感。这种可说性与可听性的统一,有利于演讲者与听讲者之间心灵的沟通和感情的交流。3.运用修辞手法增强感染力。马丁·路德·金在演讲中多用反复、排比的修辞手法,造成一种回环往复的效果,仿佛是对兄弟姐妹一遍一遍地倾诉衷肠,用美好的理想抚慰他们饱尝苦难的心灵,激起他们对自由平等的憧憬,并为此而战斗。这增强了演讲的感染力,使现场气氛热烈,情绪激昂,效果极佳。五、布置作业:练习一、二、三。
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