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职高化学(劳动版)教案:二氧化硫04
职高化学(劳动版)教案:二氧化硫04
教学目标:
1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。
2、使学生掌握二氧化硫的化学性质。
3、使学生了解二氧化硫对空气的污染和防治污染的方法,加强环保意识
4、通过引导学生观察、分析实验想象,培养学生观察和分析问题的能力。
二氧化硫的化学性质
教学用具:多媒体
教学方法:实验探索,研讨总结,练习巩固
教学过程:
[引入] ??,探讨硫的氧化物-二氧化硫,让我们先了解身边的二氧化硫。
[投影]???第二节? 二氧化硫
[[投影] ?资料1? 日常生活中二氧化硫的用途
1)作为漂白剂
2)生产硫酸(接触法)
3)作为防腐剂(葡萄酒、果汁、果酱、一些生果)
4)消毒剂
[投影]? 资料2 石油和煤的成分里都含有「硫」,1T的煤含有5~50kg的硫,5~30kg的硫,硫在燃烧时将产生2倍于硫重量的二氧化硫,1.5亿公吨以上!随之而来便是空气的质量越来越差,产生酸雨;影响人体健康……
[引入]??? 如何预防并化之为宝?这就需要我们进一步了解二氧化硫的性质。
[投影]??? 一、二氧化硫的性质
[引导学生观察]? 大试管中二氧化硫的颜色、状态、闻气味
[投影]??? 无色,刺激性气味,有毒,易液化,易溶于水(1 : 40)密度比空气大
[讲述]?? 下面我们通过一组实验来研究二氧化硫的化学性质,请大家注意观察,并分析现象的原因。
[投影]??? 化学性质
[演示实验]?? 1、将二氧化硫通入水中,滴加紫色石蕊试剂
2、将二氧化硫通入品红溶液中
3、将二氧化硫通入溴水(或酸性高锰酸钾溶液)中
4、将二氧化硫通入硫化氢溶液中
5、将二氧化硫通入氢氧化钠溶液中,再通入品红溶液
[现象1]?? 滴加石蕊,溶液变红
[投影]?? SO2H2ODH2SO3? (可逆反应)
[提问]??? 为什么起初进入试管的水不多,晃过后增多?石蕊变红说明什么?
[学生讨论回答]? 石蕊溶液变红证明二氧化硫是酸性氧化物,与水反应生成亚硫酸。
[讲解]?? 此反应还是可逆反应(回忆碘单质与氢气的反应,进一步巩固可逆反应的知识)。
[现象2]??? 品红褪色
[学生讨论回答]? 二氧化硫有漂白性
[提问]?? 我们已学的哪些物质具有漂白性,它们的漂白原理相同吗?
[学生讨论] Na2O2,Cl2HClO),O3,H2O2
[讲解]??
[现象3]? 溴水或高锰酸钾溶液都褪色
[投影]?? SO2Br2 + 2H2O=H2SO4+2HBr
[分析]?? 二氧化硫还原Br2
[现象4]? 溶液中有黄色沉淀生成
[投影]?? SO2+2H2S=3Sˉ+2H2O
[讨论分析]?? 二氧化硫氧化硫化氢生成中间价态物质硫。
-2??????? 0?????? +4????? +6
H2S??????? S??????? SO2 SO3
? 二氧化硫中硫元素化合价处于中间价态,所以既有还原性也有氧化性。
[现象5]? 二氧化硫通过氢氧化钠溶液后,再通入品红溶液中,品红不褪色。
[投影]? 解释:SO2NaOH溶液吸收。
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+Na2SO3+H2O===2NaHSO3
即 SO2+NaOH=NaHSO3
?(由于SO2与NaOH反应时物质的量比不同,产物也不同)
[讲解]?? 此外二氧化硫在一定条件下与氧气反应生成三氧化硫
[投影]??? 2SO2+O2=====2SO3 ΔSO3+H2O==H2SO4?? (放热)
[讲解]???? 工业上根据上面两个反应原理制备硫酸。
[投影]?? 小结:
1.酸性氧化物,可与水发生反应生成相应的酸-——亚硫酸(亚硫酸为中强酸);可与碱反应生成盐和水;
2.具有漂白性,可使品红溶液退色。
3.具有还原性,可使溴水和高锰酸钾溶液退色。
4.具有氧化性,可以氧化硫化氢。
[投影]? 比较SO2CO2
名称 SO2 CO2 气味 刺激性 无味 Ca(OH)2 沉淀、过量消失 沉淀、过量消失 品红 褪色 不褪色 ?[讨论]?
[投影]?? 二、二氧化硫的污染
[简介]? 酸雨的概念(pH5.6)
[学生阅读思考]? 空气中二氧化硫的来源?
2)二氧化硫如何形成酸雨?
3)如何防止二氧化硫对环境的污染?
[投影]??? SO2+H2O=H2SO3,?????? 2H2SO3+O2=2H2SO4
[小结]??? (1)SO2
(2)SO2
(3)SO2
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