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职高化学(高教版)教案:物质的量应用于化学方程式的计算03
物质的量应用于化学方程式的计算03
教学目标概览:
(一)知识目标:
1、学生掌握物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算方法和格式。
2、使学生加深物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积等概念的理解及对化学规律的认识。
(二)能力目标:
1、通过各化学量的相互转化,提高学生运用公式计算的能力。
2、通过化学方程式系数的意义的引导,提高学生分析推理能力。
3、通过析题,培养学生分析、解决问题的综合能力及逆向思维能力。
4、通过一题多解,培养思维的灵活性与多角度思考问题的能力。
(三)情感目标
通过比较化学量的差异和联系,进行辩证唯物主义教育。
2、通过计算题格式及思维过程的规范训练,培养严谨认真的科学态度。
3、通过课堂反馈习题,进行理论联系实际的辩证唯物主义教育。
教学重点: 物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算
教学方法:讲解、阅读、课堂练习
教学过程:
[复习提问]
[讲述] 接下来我们看看这样一个反应:
[板书]2H2 + O2 2H2O
[提问] 我先请一位同学起来把这个化学方程式读出来?
[回答] 2分子氢气与1分子氧气在点燃的条件下化合生成2分子液态的水。
[讲述] 我们知道:物质是由原子、分子、离子等粒子构成的,然而对于一个反应来说,我们不可能直接去数有多少个原子、分子、离子参加反应。如对于固体,我们一般称量它的质量;而对于气体和液体,我们一般量取它的体积。这样就存在这样一对矛盾:参与反应的是一个个的原子、分子、离子,而我们表观上又只能对物质的质量、体积等作量度,为了解决这对矛盾,我们引进了“物质的量”这个物理量作为联系微观粒子数目和宏观质量、体积的一个桥梁作用。
[讲述] 我们知道:物质是由原子、分子、离子等粒子构成的,物质之间的化学反应也是这些粒子按一定的数目关系进行的,比如在上面的那个反应中,H2和O2以及产物H2O是按2:1:2的比例进行的,也就是说它们的分子数之比为:2:1:2
[板书] 2H2 + O2 2H2O
化学计量数之比 2 1 2
扩大NA倍 1.204×1024 6.02×1023 1.204×1024
物质的量之比 2mol 1mol 2mol
标况下体积之比 44.8L 44.8L (液态)
质量之比 4g 32g 36g
[提问] 从上面一系列的比例中我们可以得出一些什么结论呢?
[回答] 化学方程式中各物质的化学计量数之比,等于组成各物质的粒子数之比,因而也等于各物质的物质的量之比,还等于在相同条件下各气体的体积之比。
[板书] 结论:化学方程式中各物质的化学计量数之比,等于组成各物质的粒子数之比,因而也等于各物质的物质的量之比,还等于在相同条件下各气体的体积之比。
[讲述] 有了这个关系后,将物质的量(n)、摩尔质量(M)、摩尔体积(Vm)物质的量浓度(C)等概念应用于化学方程式进行计算时,对于定量的研究化学反应中各物质之间的量的关系会更加方便。现在我们就来亲自体验一下把“物质的量应用于化学方程式计算”给我们带来的方便。
[注意]计算时同种物质各种量(物质的量、质量、体积)的单位要统一。
[阅读]例题1(P80页例题1)(注意:解题格式)
解法1:(讲解:根据NaOH和H2SO4的物质的量比关系,先计算出H2SO4的物质的量,再换算出其质量。见教材解法。)
[更正:m == nM 改为:m(H2SO4) == n(H2SO4) M(H2SO4)]
解法2:(讲解:根据NaOH的物质的量和H2SO4的质量比关系,可直接计算出H2SO4的质量。)
2NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + 2H2O
2mol 98g
0.1mol m(H2S04)g
m(H2S04)=0.1mol×98g/2mol
=4.9g
答:(略)
[讲解]因为Na2SO4和2H2O本题计算无关,所以还可以简化如下:
[板书]解:依题意有
2NaOH————H2SO4
2mol 98g
0.1mol m(H2S04)g
m(H2S04)=0.1mol×98g/2mol
=4.9g
答:(略)
[阅读]例题2(P80页例题2)(略)
[讲解]对于初学者来说,也可以先求出HCl的物质的量,再换算出浓
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